2011年校本教研工作总结精选.doc

2011年校本教研工作总结 2011年校本教研工作总结 2011年，我校继续坚持“教研兴师，教研兴教，教研兴校”的思想，在瑶海教体局的正确领导和学校党政班子的高度重视下，进一步夯实教研基础，提升教研质量，创新教研机制，校本教研工作开展得既扎扎实实又丰富多彩，为全面提高我校办学水平做出了新的贡献。 一、组织领导 1、成立校本教研工作领导小组。学校成立了校长张玉玲为组长的校本教研领导小组，领导、组织、协调全校的教研工作；同时成立校本教研工作小组，由分管副校长担任组长，学校教研室和教导处负责人担任副组长，具体组织校本教研工作，负责制定各项工作计划、年度实施计划，组织开展各项教研工作。 2、组建校专家指导小组。学校除聘请市、区教研中心的教研员担任指导工作外，2011年，我们又成立了以市、区学科带头人、骨干教师为主的校专家指导小组，具体落实各学科的专业培训工作。 3、校领导深入教研第一线。学校领导在抓学校整体工作的同时，时时把教学工作做为中心工作来抓。每月的教学常规检查，校领导与普通教师一样接受考核，每月的随堂听课、备课、教研情况考核一视同仁张榜公布，纳入绩效，自觉接受群众监督。校长张玉玲先后主持了国家级子课题《信息技术环境下学科有效教学模式的应用方法的研究》和省级“自育自学”等课题研究工作。其中，前一项课题已获得安徽省“十一五”课题 “A”级结题成绩。 4、工作有计划有落实有总结。学校每学期都将校本教研计划、总结作为重要工作纳入学校整体计划和总结之中，每周的校行政例会都专门研究校本教研工作，校教研主任每周要汇报计划落实情况，说明下周工作筹备情况，并根据客观实际，增加新的内容。 5、经费保障机制。学校对校本教研工作从财力、物力、经费支出上给予大力支持，以保障校本教研和课题研究的顺利进行。2011年，进一步加大了教师培训经费、现代教育设备设施、图书资料等经费的投入。目前学校已为教师配备了28台笔记本电脑。教师外出学习培训，学校安排专门资金，有效保障了教师参培的积极性。 二、制度完善 为确保校本培训活动的规范化，我们在已有基础上进一步完善了各项管理制度，如理论学习制度、教研组活动制度、教科室工作制度、集体备课制度、课题研究制度、教师培养制度等，并将其纳入每月和学期绩效考核。 为促进广大教师持续发展，学校在为每名教师健全个人发展档案的基础上，又为青年教师在学校站建立了电子“教师成长专题主页”，使得教师的专业成长更具动态化和公开化，也便于相互学习，共同成长。 学校每学期都专门制定计划，由教研室负责具体落实，期末认真总结。2011年，我校校本教研除常规活动外，进一步加大了“依托络平台，加强课题研究”这一主题活动，成效显著。2011年底，作为安徽省络教研优秀代表先后在省“十一五”课题结题会和省电教工作会议上做了经验介绍。 三、常规活动 1、教研组活动有序、充实。每学期开学初，各教研组就按照学校教研计划制定了详细的活动计划。为保证落实，每次活动都要严格做到“有时间、有地点、有主题、有责任人”，活动过程要有记录，参与活动有签到。学校固定间周开展至少一次组内研究：周二下午数学、周四下午语文，英语（含综合）周五、艺术周二上午。 2、教研活动有创新，讲实效。结合学校实际情况，我们建立了学校教研活动专题主页，采取集中教研与分散教研相结合的方法，不仅大大提高了教研的实效、提高了教研活动的参与率，也为创新现代教研新形式开辟了一条新路子。学校每学期都开展师徒结对、同课异构、集体备课等活动，积极鼓励教师自主学习，向教师推荐优秀书目，要求教师积极撰写教学反思、读书笔记，并定期举行交流、表彰、展示。 3、加强全校师培师训工作，有效提高教师队伍建设。 （1）利用学校人力开展校本培训 草根专家开讲堂——学校领导率先垂范承担培训工作 3月4日下午，张玉玲校长对全校教师进行了“引导自学”型课堂教学结构的主题培训，张校长细致的讲述了“引导自学”课堂中需要老师们注意的问题。活动中，老师们全员参与，认真记录、仔细聆听，收获颇多。 3月9日下午，我们又举办了第二场校本教研系列讲座，本次讲座由刘大平副校长主讲的“信息技术与学科教学有效整合的要点及几种操作方法”培训。培训从有效整合的概念，信息技术与学科有效整合的目的，以及有效整合的作用等方面和全体老师共同探讨了在教学中遇到的一些问题，从找准整合点，怎样更有效的整合在一起……老师们收获很多。 3月30日下午，我们又对全体老师进行了七项电教作品专题培训，万敏主任就了七项电教作品撰写的内容与格式要求都做了详细的说明，给老师们参评提供了有利的帮助。 校名师谈体会——名师组