（语文教学设计精选）7画家和牧童教学设计.docVIP

画家和牧童教学设计 【教学目标】 １、认读１３个生字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。 ３、懂得要敢于挑战权威、也要谦虚谨慎。 【教学重难点】 读说结合，体会画家和牧童的优秀品质。 【教具】 课件。 【教学过程】 一、导入 １、师：同学们，你认识哪些大画家呢？他们的画画得怎样？在古代有一位大画家，他画的画却被一个牧童指出了错误，你想知道是怎么回事吗？ ２、板书课题，齐读，问：读了课题，你想知道什么？（学生读题激疑） ３、师：同学们想知道这些问题的答案吗？那我们赶快把课文读一读吧！ 二、初读课文，自主识字 １、生自主读文，画出生字，借助拼音多读几遍。 ２、小组合作认读生字。 ３、检查生字认读情况。 （游戏：摘苹果） 师：看来，同学们都把生字认读好了，真棒！下面，我们一起来学习课文。 三、读说结合，感悟提升 １、自由读课文，边读边想： 自己读懂了什么？有什么不明白的？ ２、小组交流，解疑。 ３、指名汇报。 ４、大画家画的画一定很棒吧！哪些句子写出了他的画很棒呢？ ５、指名汇报，教师相机指导朗读，并完成以下练习： ⑴他的画一挂出来，就有许多人观赏。 用“……一……就……”练习说话。 ⑵他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻轻细描，很快就画成了。 用“……一会儿……一会儿”练习说话。 ６、戴嵩画的斗牛图，众人有什么看法呢？ ７、再读课文，想想故事中谁给你留下了深刻的印象？为什么？ ８、谁能把课文中的故事表演一下？ 四、总结全文 １、学了课文，联系你的体会，你想对大画家戴嵩或牧童说些什么呢？ ２、指名汇报。 ３、师：是呀！大画家戴嵩不但画画得好，还是一个谦虚的人，牧童也很了不起，敢向大画家提意见，也是一个勇敢的孩子。我们要向大画家戴嵩和牧童学习，在生活、学习上，也做一个谦虚，勇敢的人，好吗？ ４、齐读课文。 【板书设计】 ２１、画家和牧童 众人 赞 画斗牛 看 谦虚 勇敢 br /