三年级下册第一单元知识树PPT.ppt

科尔沁区铁路第一小学 王雪艳 -------三年级语文下册第一单元说教材 说 课 标 说 教 材 说 建 议 说 课 标 总 体 目 标 单元目标 九 年 义 务 教 育 阶 段 7-9年级 5-6年级 1-2年级 3-4年级 第四学段 第一学段 第二学段 第三学段 纵横联系说课标 有初步的独立识字能力。 会用音序检字法和部首检字法查字典、词典。 对汉字有兴趣，主动识字。 累计认识汉字2500个左右，其中1600个左右会写。 用硬笔熟练书写正楷字，用毛笔临正楷字帖。 第二学段目标 三、四年级 识字 写字 阅读 用普通话正确、流利、 有感情朗读，初学默读。 联系上写文、借助字典、词典理解、积累词语。 理解课文内容，体会表达的感情。 复述作品大意，交流阅读感受。 体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的用法。 背诵优秀诗文50篇（段）养成读书看报习惯。 写字姿势正确，有良好习惯。 阅读 口语交际 习作 综合性 学习 学习默读，做 到不出声，不指读。 能认真听别人讲话， 努力了解讲话的主要内容。 乐于运用学 习的词语。 能热心参加 校园、社区活动。 初步学会默读。 听人说话，能把握主 要内容，并简要转述。 学习修改习作中 有明显错误的词句。 默读有一定的速度， 每分钟不少于300字。 在老师的指导 下组织语文活动。 能抓住要点， 并能简要转述。 不仅能修改自己 的习作，并主动与他人 交换修改。 要求学生策划简单 的校园活动和社会活动。 识字与 写字 有主动识字 的愿望。 养成主动 识字的习惯。 有较强的独立 识字的能力。 对比三学段 知识与技能立体式 整合 第一学段 第二学段 第三学段 积累优美词语，精彩句段， 背诵优秀诗文，练习复述课文。 会使用字典、 词典，有初步的 独立识字能力。 认识汉字200个 会写300个 结合语文学习， 观察大自然、社会 书面与口语结合 表达自己的观察所得 能正确、流利、 有感情朗读。 继续学习默读 不懂的地方能提出疑问 识字与写字 习作 综合性学习 阅读 本册总体目标 口语交际 能用普通话交谈 留心周围事物 乐于书面表达 愿意把习作读给他人听 分享习作快乐 能逐步清楚明白 地讲述一件事情 具体生动地讲述故事， 努力用语言打动他人 不拘形式地写见闻、 感受和想象。 说课标 继续培养读书 看报习惯 继续学习略读 粗知文章大意 说课标 知识与能力 情感态度 与价值观 过程与方法 单元目标 认识常用汉字16个，会写33个。能正确读36个词语。 采取朗读、默读、对读、 表演读、浏览等多种形 式读课 文，领会大意。 通过多种方式 学习字词 理解课文内容， 感受家乡和大自然的美好， 培养热爱大自然的思想感情。 ? 通过反复诵读、联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。通过说、写及课外了解、搜集等活动，扩大对大自然景物的了解。 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。会背第1、2课和第3课中自己喜欢的部分。 学习作者的一些写作方法，积累文中优美的语言。 说 教 材 编 写 体 例 编 写 特 点 内容结构 立体整合 感受大自然的美好 保护环境 丰富多彩的 童年生活 说教材 教材内容 怎样看问题 怎样想问题 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分为八组。 可贵的亲情、友情 神奇的科技世界 国际理解和友好 民间故事和 神话传说 编写体例 导语 语文园地 课例 1、燕子 2.古诗两首 3、荷花 4、珍珠泉 口语交际 习作 日积月累 大自然的景物多么迷人。那数不清的山峦，道不尽的江河；那一望无际的大草原，郁郁葱葱的森林……无不展示着自己的壮丽与神奇。让我们一起阅读本组课文，去感受大自然的美好，并留心观察家乡的景物，记下自己的感受和发现。 我的发现 宽带网 苏 教 版 小 学 语 文 三 年 级 上 册 编写特点 感受大自然的美好 课例 语文 园地 立体整合说教材 教材的导语，通过简单的几句话，点出本组的专题—感受大自然的美好。并