（语文教学设计精选）蜜蜂引路教学设计.docVIP

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2018-02-06 发布于福建
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蜜蜂引路教学设计一、交流自学笔记１、交流认识的生字。２、交流积累的词语。３、交流查找的资料。二、自读自悟１、你知道列宁和养蜂人的关系怎样？是怎么看出来的？２、什么叫“亲自”？列宁为什么要亲自去找？３、列宁是怎样找到养蜂人的？你能画出列宁找养蜂人的路线图吗？ ⑴“一边走一边看”，列宁看见了什么？他是怎样分析的？路边的花丛；花丛里正在采蜜的蜜蜂；花丛上飞舞着的蜜蜂；蜜蜂飞进去的小园子；小园子旁边的小房子。 ⑵根据课文，画一画列宁找养蜂人的路线图。三、自读交流１、小组交流。２、路线图展示。３、学生总结：列宁是凭借细心观察和科学分析，在蜜蜂这个“小向导”的“指引”下，找到养蜂人的。四、看图对话朗读１、出示课文插图，自愿介绍图意。２、同桌练习人物对话。３、对话朗读擂台赛。五、课外阅读书目推荐推荐阅读列宁的故事。六、巩固认字，指导书写 br /