（语文教学设计精选）蒲松龄《狼》教学设计.docVIP

蒲松龄《狼》教学设计 【教学目标】 1、 积累、掌握本课中“缀行、并驱、顾、敌、意”等文言实词的含义及用法。 2、 在学生自学的基础上，通过学生的“读一读、问一问、理一理、讲一讲、品一品、演一演”等活动，更全面更深入学习课文。 3、 了解狼阴险狡诈的本质，学习屠户运用智慧与狼搏斗的精神，了解狼的有关文化内涵。 【教学重难点】 1、 积累文言文词汇。 2、 品味简洁、生动却刻画细腻的语言。 【课时安排】 2课时(第一课时学生先学，第二课时教师引导学生展示和学习) 【教学内容与过程】 一、 导入新课： 本单元，重点学习几篇关于动物的课文，通过前面的学习同学们已经了解了几种动物，有活泼可爱的猫，视死如归的斑羚，勇于抗争的华南虎等，它们都令我们喜爱或敬佩。但自然界也有令我们讨厌憎恶的动物，比如说狼，一说起它，人们就把它和贪婪凶狠联系在一起;带“狼”字的成语也往往带有贬义，如狼子野心、狼狈为奸等;而“东郭先生与狼”、“狼来了”等故事更是家喻户晓，现在还有一心想吃喜羊羊的“灰太狼”。但如果狼与人斗争，结果又会怎么样呢?清代小说家蒲松龄在他的名著《聊斋志异》中为我们做了一个精彩的描述和精辟的见解，让我们共同欣赏。 二、 教读课文： (一)读一读 1、 学生代表读文章，教师正音。 2、 教师指导读准节奏。 其一/犬坐于前。 意将隧入/以攻其后。 禽兽之变诈/几何哉? 3、 全班齐读 (二)问一问： 学生结合注释逐字逐句读释文意，提出自学存在的疑问，教师根据质疑问题，引导学生合作释疑。 (三)理一理： 学生再读文章，理一理的故事情节。 开端：遇狼 发展：惧狼 高潮：御狼 结局：杀狼 (四)讲一讲 请同学们用自己的话给大家讲一讲这个故事，要求大胆展开想象，将屠户每次行为的心理活动细腻表现出来。 投骨时——害怕、幻想 奔倚前——窘迫、思虑 杀狼时——果断、警惕 (五)品一品： 1、 用“从……”的 描写可以看出这是一个(两只)……的屠户(狼)。 2、 最后一段采用哪种表达方式，在写作方法上有什么特点? 明确：议论 卒章显志 (六)演一演： 请三位同学用表演的形式再现故事内容。 三、课堂总结 语言简练而生动，对狼对屠户进行了神态、动作、心理的细腻描写，将狼的狡猾、凶狠、贪婪;屠户的机智勇敢刻画得活灵活现，最后采用卒章显志的写法点明文章的中心，我们要学习这种写作方法。 四、布置作业： 1、掌握注释字词 2、收集有关狼的成语、俗语、故事、歌曲、影音。 五、板书设计 ： 狼 蒲松龄 开端：遇狼 狼：缀行——狡猾 发展：惧狼 屠：投骨——害怕 狼：并驱如故——贪婪 高潮：御狼 屠：窘、恐、倚薪、弛担持刀——机智 狼：眈眈相向——凶狠 结局：杀狼 狼：犬坐于前径去洞其中——狡黠 屠：暴起、刀劈——勇敢