教师的研修及组织管理介绍与讲解.ppt

“教师队伍的投入是效益最大的投入”;教师的研修及其组织管理;一、区级组织的教师研修;一、区级组织的教师研修;1 ．教育学院在促进教师专业发展中的作为 1）德研与培训 2）科研与培训 3）教研与培训 A 教研活动与培训区别 B“任何有组织有目的的促进教师专业发展的活动，都可以称之为培训。” C如何由教研活动生成出培训？ ;2 ．由教研生成的培训 1）对话式培训 2）主题研修活动（三分之一主题研修） 3）作业设计培训（围绕作业设计及布置，进行了三年六次培训）; 3 ．培训中心对教师培训（研修）的管理 重点：按照教师专业成长路径设计并实施培训 1）学科本体知识培训（十一五重点）——学科教学知识培训（十二五重点）。 2）区级骨干教师培训。 3）优青培养、双名工程、拔尖人才培养管理。 4）实训基地管理。 5）教师继续教育虚拟账户培训。 6）学分管理。 7）校本研修管理。; 二、校本研修：;;;;三）校本研修怎么做;关于规划、计划和研修方案;;;;;校本研修课程主题与内容 ;一、为什么要研究校本研修的内容。;二、确立校本研修内容和主题的基本原则。 ;三、校本研修的主要内容。 ;[五]、校本研修的材料（档案）管理;四）校本研修的机制保障; 可以采取任务驱动，如：组织有专题的开放活动、开放日；组织知识竞赛、好课评比活动；组织创新教案、教法、精彩教学片段、优秀课件、优秀论文评比、教学论坛；评选校级学科带头人、骨干教师，教师异地异校献课等。  学校在规划校本研修时，应精心设计，有计划地实施，避免不切实际的、盲目的研修给教师带来额外负担，要给教师一定的时间和空间，让教师有时间去思考，有精力去实践。 ; 学校要善于整合各种研修资源，如一些课例光盘，学校应充分整合、合理利用。要结合本校、本学科和本人实际进行看课、评课，要强调反思，强调研讨，更强调行为跟进。 创新校本研修的活动形式，营造良好的校本研修文化氛围。学校要建立适合教师特点的研修方式，特??要注重研修中的互动，减少讲座、示教式的培训，克服研修的形式化倾向。倡导民主、平等、和谐的研修风气，提倡讲真话、做实事、求实效的研修作风，鼓励教师在研修中畅所欲言、自我反思、提建议，出主意，让教师在交流、互动中体验到自己是研修的主人。 ; 学校可以建立开放型的跨校的校本研修活动；可以建立教师个人全过程跟踪式的校本研修，实施“对话式培训”；可以建立网络研修、科研型研修及沙龙式研修等形式的研修。学校的教室、会议室、办公室、咖啡吧、小花园等，都是进行校本研修的好场所。校长要有更多的精力和时间参与到研修中来，给教师以人文关怀。 在这过程中，校长是校本研修文化的营造者，是培育研修文化的责任人。而我们师训专管员，是校本研修的指导者、管理员、质量监控人。;;;“教师事关重大”，我们任重而道远。谢谢！欢迎指教。联系方式：jacb227@;;六化策略：;;;;