2013-2014九上工作计划.docVIP

2013-2014学年上学期九年级工作计划 一、指导思想 依据学校教育教学工作要求及教务处工作安排，根据九年级的实际情况，努力探索年级组工作新思路，充分发挥年级组管理的智能作用，讲求实效，正确处理好面向全体与关注差异、严格要求与个性发展、打好基础与培养能力的关系，把强化班集体建设作为突出工作，严格培养学生良好的行为习惯和正确的学习方法，全面贯彻学校课改精神，转变教学观念，大力推进高效课堂改革，脚踏实地工作，在教育教学中强调创新意识和创新精神，锐意进取，以学生的发展为本，扎实工作，发扬苦干加巧干的精神，全力推进高效课堂，力争取得理想的教学成果。 二、现状分析 本届九年级有4个教学班，150名学生，从本届学生七年级到八年级的发展来看，总体成绩在全区处于倒数的位次，从本届的师资来看，绝大多数教师虽然教学经验比较丰富，但还未能达到高效课堂的要求，要想在来年的中考完成各项指标，只有团结合作，努力拼搏。 三、教学工作 教学工作是学校的中心工作，学校的教育教学质量是一所学校的生命线。本学期年级组教学工作从以下几个方面开展： （1）强化质量意识，积极优化课堂教学结构，发挥集体智慧，大号团体战。各学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。备课组要发扬团队精神，加强集体备课、听课、评课，做到优势互补，教学资源共享，学科间不占不挤，要提高课堂效率，向45分钟要质量，要面向全体学生，不歧视任何一个学生，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。 （2）积极探索高效课堂模式，严格抓好教学进度计划，严格监管课堂模式的执行，严格按照课堂基本环节操作，上课时坚持以学生为本，以学生发展为本，经常采取各种形式听取意见、建议，鼓励提倡反思性教学，改革教学模式和方法，让学生各取所长、学有所得。教师要针对不同层次的学生，在传授知识难易度、深浅度上把握好。对于布置作业和练习的要求同样如此，多运用自学、合作、交流、精讲、训练等方法，要让每一个学生在学习过程中更有利于知识的获得和提高，感受成功的喜悦，树立起学习的信心。通过抓两头，促中间，提高毕业升学率、优秀率、合格率，减少低分率。 （3）引资料、学经验。同学科 老师要互相学习，积极开展听课活动，取长补短，共同提高，复习资料共享，充分发挥其效益。 （4）复习阶段，各学科要认真制定复习计划，精心组织复习，做到以纲为纲，以书为本，讲清概念，揭示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。改变以练代复习的坏习惯，坚决改变教师一言堂，不放手的习惯，给学生们一个自主的空间，注重能力的培养，确保中等学生都能有明显的提高。 （5）认真组织测试，强化综合训练，抓住各学科的薄弱环节，及时补救。备课组平时注意考试新动向，研究考试新要求。不定期召开教学质量分析会，解决问题，研讨策略，注重考试命题的质量，同时，积极配合教务处组织好每月一次的考试和质量分析。 四、年级德育工作 学校工作，德育是核心。一所教学质量好的学校，必然会有出色的德育工作作保证，文明的素养创造了良好的学习环境，健康的心理创造了积极的学习氛围。为了保证九年级的教学质量，努力争取把更多心理健康、人格健全、行为规范、成绩优良的毕业生送入高一级学校，本学期年级组德育工作主要从以下几方面开展： （1）树立正确的教育思想，把德育工作定为九年级工作的核心。每一位九年级教师，都要认识到九年级不仅要抓好教学质量，学生的道德品质更为重要。抓好德育与抓好智育并不矛盾，抓好德育更能促智育，把抓好九年级学生的德育工作当作抓教学质量的一个重要的切入口，认真开展“学会做人、学会学习、学会生活”为主题系列活动。 （2）重视学生的心理健康教育，有的放矢地开展工作。九年级学生学习任务重，他们面临着毕业、升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自家长过高的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。如果不重视他们的心理健康教育，就有可能造成事倍功半的效果。九年级班主任是对学生进行心理健康教育的主要实施者。把心理健康教育潜移默化于教育教学中。一旦发现学生心理存在问题就及时对症下药，标本兼治，对学生进行细致的谈心，分析问题，进行家访，寻求和家长的沟通。 （3）抓学风建设，强化道德品质教育。对于九年级学生来说，行为规范的遵守不是放松了而是更严格。学风建设和良好学习习惯的培养，仪容仪表、组织纪律、卫生环境都反映着一个班级的班风、学风。严格的检查，使学生明确九年级一样要遵守一日常规。良好的校风、班风创设了安静整洁的学习环境，促进了学习效果的提高。班主任及任课教师要进一步加强对学生是政治思想教育、品德教育和法制教育，鼓励班主任脚踏实地，注重从基本小事抓起，把学生工作做细、做实，改进学生的精神面貌，提高学生道德意识，培养学生良好的道德情操。 （4）采用多途径与家长保持密切的联系，做好和家长的联系沟通工作，特别对家庭教育有问