厚德弘善 感恩励志.doc

永不放弃，拾起每一颗希望的种子 -----“厚德弘善、感恩励志”在教学中的运用 十多年的教学经历，我培养一批又一批的学生考上高校，走出社会，成为国家的有用人才。其实，作为一名教师，不仅仅是教学生掌握书本的知识，而要教学生厚德弘善，弘扬真善美，养成善德、锻炼善行、具备善心的品德，形成高尚的品德，树立正确的世界观、人生观、价值观。更要教学生感恩励志，学会感恩老师、学会感恩父母、学会感恩社会，认真学习，发奋图强，去实现自己的人生价值。下面我谈谈如何在教学中运用“厚德弘善、感恩励志” 的方法去挽救一个学困生，与大家共勉。 一、老师自己要有一颗厚德弘善的心 言传身教，老师自己必须要有一颗真善美、厚德弘善的心，通过自己的一言一行去感化和教育学生们。上学年我接手了一个在全校有名的学困生菖，这是一个非同寻常的学生：早退、迟到、开学一个月没有见过他的一次作业，学习成绩很差，行为规范方面也很差，总是在打完预备铃后当老师都已经走进了教室后，他才不紧不慢地走到课室门口，咧嘴一笑，把手慢慢地往头上一举“报告”。上课又时常不听课，他不但自己不听，还不停地打扰周围同学听课，时而动动这位同学，时而动动那位同学，甚至还下位置去动，这样的言行举止令我十分头痛。通过家访、老师处我了解得知，原来该生的父母从小对他生，父母都是文化素质比较低的人，长期从事体力劳动，但因为这孩子的姥姥家很有钱，又只有他妈妈一个女儿，所以从一定意义上来说，这孩子的父亲是来他妈妈家倒插门的。而菖的姥姥又一直非常强势，对菖的父亲的要求非常苛刻，加上菖的母亲的智商比较低的人，有时又像泼妇一样的人，以至于夫妻俩的关系一直处于很紧张的状态，时常因为一点小事就大吵大闹。所以在一定程度上菖父亲对他的教育是简单而粗暴的，而母亲就是包庇而纵容的。 在开学第一个月月底，课间十分钟，他又与同学打架了，当同学们过来告诉我，我走过去课室时，地上是被他推倒的桌子及撒满了一地狼籍的书籍。我内心不禁一震“呀，他又范事了，该怎么办呢？”“真倒霉，分到这样的学生在我的班”，这个想法马上在我脑海中一闪而过，作为一人民教师，教书育人是天职，要大爱无疆，一颗真善美的心，永不放弃，拾起每一颗希望的种子，更何况他是一个特殊家庭的孩子。正如教育家说的：“每一个问题学生的背后一定有一个问题家庭；没有问题家庭就没有问题孩子。”我作为他的班主任与其每次这么被动地去为他一次又一次地擦屁股，不如利用班主任的机智教育和感化他。 二、善用身边小事启发学生的厚德弘善 别看菖他平时这么违反纪律，但他非常喜欢进来我们老师的办公室，这好奇怪，恰好我们办公室经常都会有一些给老师们自带充饥的食物：香蕉、龙眼、饼干等。有一次，他又跑进办公室来说：“老师，张雄他又打了我的头一下。”一边说，还一边不停地摸着自己的头，而眼光却紧紧地盯着老师桌面上的香蕉。在接下来我找到那位同学问及事情的原委，原来那同学只不过在与他一起玩耍时不小心轻轻地拍了他一下。无独有偶，又过了几天，也又是我们办公室的老师说因为肚子饿了，把自己带来的饼干与我们一起分享的时候，菖又进来了，这次他则说：“是兵同学在上午放学的时候说了他一句难听的话。”而此时的他眼光还是没有离开老师桌面上的那包饼干，嘴里还不停地动着。哦，我知道对策了，我马上从桌面上拿起一包饼干，把他叫到跟前，我对他说：“来，拿着这包饼干，这是老师奖给你的，老师看到你这几天都表现得很好，不仅没有与同学发生矛盾、热爱班集体，而且学习比以前认真，有一颗很善良、美丽的心，这非常的好。”我话没说完，他便已经把手伸过来，准备接饼干了。我给了他一个微笑：“还要继续表现好来哟！”接过我的饼干冲也似的飞奔出了教室，欣喜若狂。又过了一段时间，我们办公室有个老师评到了优秀，买了一个大西瓜来办公室，嘴馋的他，又找了一个微不足道的借口跑进了办公室。我当然明白他的来意，但我装着不知道。所以我还是拿了一块又大又红的西瓜给他。他非常高兴，正想冲出办公室门口，我马上叫住了他。我对他说：“你可是老师第一个会给东西吃的学生哟，那你觉得老师喜欢你吗？”“喜欢。”“不，不是喜欢，只是有一点点喜欢”他睁大好奇的眼睛，那眼神在问我“为什么”“因为你对自己的学习还要求太低了，虽然你言行举止比开学之初有了很大的进步，老师希望你在上课更认真听讲，你上交的作业更加令老师满意，要自己养成善德、锻炼善行、具备善心的品德，这样老师就会更加喜欢你，懂吗？”他一边咬着西瓜，一边点头。 在接下来的一段时间里，他真的很认真听课，平时他的作业本准时交，每次班里的劳动都抢着干，乐于帮助同学，不再违反纪律，见到老师也挺有礼貌的，同学们也慢慢喜欢与他一起玩，不再如开学之初排挤他，这为他的学习成绩的提高迈出了很重要的一步。 三、让感恩励志教育伴随学生健康成长 看着菖一天天的变化，越来越懂事，越来越爱