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《休闲学概论》讲义 （09 级旅游管理本科） 课程概述 “休”与“闲”的本质 什么是“玩” “休”与“闲”的功能 为什么要“玩” “休”与“闲”的消费 花多少钱“玩” “休”与“闲”的文化 怎么“玩”好 课程基本理论框架 第一讲 休闲的起源和发展 引子：休闲真的在增多吗？ 支持休闲增加的观点： 1、科技的应用带来生产技术的进步，进而不断制造出更多的物质产品； 2、减轻家务的家用设备的发明； 3、家庭等社会机构对个体生活各方面的角色定位和影响力趋弱； 4 、对享乐态度的转变； 5、个人教育水平的持续提高； 6、劳动性的工作减少； 7、可自由支配的个人收入增加； 8、工作环境的人性化； 9、妇女和弱势群体选择机会增加； 10、晚婚及小家庭形成。 反对休闲增加的观点： 1、社会结构日趋复杂且变化迅速； 2、无止尽的物质主义； 3、将“工作价值”带入休闲； 4 、就业人口比例的增加； 5、环境限制增加； 6、生活步调不断加快； 7、必须做的事情增加； 8、恐怖主义的威胁。 1 第一节 休闲的过去与现在 一、前工业化社会的休闲  工作与休闲没有明确的区别；  生活琐事当作玩乐； 二、工业化社会的休闲  工作与休闲开始分化；  工作以外的时间是必须的；  前工业时代那种休闲与生活紧密结合的关系，并不可能在19 世纪中的工厂里留存；  人们首要任务即是“工作”；  休闲阶级v.s.蓝领阶级 – 休闲阶级与蓝领阶级在历史上都是一种新的现象； – 休闲阶级：钱多时间多，但不知道怎么用； – 蓝领阶级：工时长，没有目标的工作着，没有什么休闲； 三、后工业化社会的休闲  工作迈向“服务业”  物质不再匮乏，然而新的匮乏油然而生；  消费者以“逻辑性”的方式，将信息大量的加以内化，再作成精确的决定；  人们因为信息互通发达，不再局限于特定的族群及文化，对自我的认知有根本上的 变化；  人们处在一个建构与再建构的状态下，科学、道德、法律等等所提供的标准答案也 受到争论；  社会变得更复杂，重整社会秩序变得很重要但也很困难；  协调整合不仅是社会精英更是每个人必须要学会的事情；  人们变得对事物有很高的好奇心，想体验所有美好的事物；  我们对物质生活有无止尽的欲望，这种欲望发展极致即转化成为对休闲体验的需 求；  多元文化强调：休闲是个人经选择后，能够使其感到愉悦的任何事情，是个人的“喜 好”及“生活方式”（life style)；  民主化使得休闲阶级消失，被一群不觉得工作是苦差事的人取代。 第二节 为休闲“正名” 引子：休闲之于个人和社会 个人 社会 必要性： 生活方式、文化养成 集体构建、社会融合 重要性： 发展平衡功能、个性文化消费 推动休闲经济、完善服务产业 一、西方历史中的休闲  Leisure 一词的词源分析 – 希腊语Schole 与英语的School 一次同源。西方历史上的School 是指人们从事 休闲娱乐活动和学习活动的场所。