山东省2015年高中历史 第16课 五四爱国运动课件24 岳麓版必修1PPT.ppt

五四爱国运动; 课标要求:概述五四运动的史实，认识其对中国社会变革的影响。 本课的重点、难点 重点：五四运动的原因、结果、影响；“五四精神”。 难点：五四运动发生的起因；体验当时爱国学生强烈的民族责任感和使命感，从而为中华之崛起而读书。;教学目标 1．知识与技能 （1）掌握五四运动的爆发、口号、发展及结果；五四精神的内涵； （2）分析归纳“五四精神”。引导学生对比五四运动前后中国民主革命的相同点和不同点，提高学生的分析、比较问题的能力。 2．过程与方法 （1）通过启发探究法了解五四运动发生的原因； （2）通过分析讨论法认识五四运动对中国社会变革命的影响，领会“五四精神”的社会价值。 3．情感态度与价值观 （1）五四运动是一场伟大的反帝反封建的爱国运动。 （2）五四运动孕育了爱国、进步、民主、科学的精神，深刻领会“五四精神”的内涵，从而树立为国家强盛、民族崛起而努力学习的远大理想，培养高尚的人格 （3）使学生体会到，青年是国家的希望，学生是时代的主人翁，爱国是学生的优良传统，培养学生以天下为己任的社会责任感。;第一篇章; 在那一代青年人周围，是令人感到窒息、令人满怀悲愤的黑暗环境。国家和民族的命运已处在生死存亡的边缘。对有志气的爱国青年来说，剩下的只能是置个人生死于度外的英勇拼搏。 ——《五四运动与二十世纪的中国》 ;镜头二;镜头三;陈独秀;镜头五;镜头六;请回答：;1、一战时，日本加紧侵略中国。;第二篇章;北洋政府出动军警逮捕街头讲演的学生;外争国权，内除国贼;;;释放被捕学生;阶段;第三篇章;五四运动的历史影响;第四篇章; 材料1：：我那时候在清华学校读书，我们列队进城受到盛大欢迎。这时候有一辆汽车驶了过来，不知是谁喊了一声打，我们一涌而上，汽车狼狈而逃，我们不知道汽车里坐的是什么人，我们觉得坐汽车的人大概挨打不算冤枉。这个运动由学生掀起，没有人指使，也没有人操纵，是爱国的热情表现。其组织是颇为民主的，在另一方面，学生们的思想开放，求知若渴。对旧有的不能一律满意，乃欢迎外来的新的思潮，诸如政治学说???经济理论、文学、艺术的思想。  梁实秋—《我参加了五四运动》;;爱国、进步、民主、科学;1935年一二九运动;知识构建