关于苏科版初中物理教材的研究思考与改进建议.DOCVIP

关于“苏科版”初中物理教材的研究、思考与改进建议 [size=3]白下区教师进修学校 丁玉祥 2008-3-12 江苏科学技术出版社出版的义务教育课程标准实验教科书物理（以下简称苏科版《物理》）是根据教育部2001年颁布的《九年义务教育物理课程标准》（实验稿）编写的。“苏科版”实验教科书的编写能够全面体现课程标准倡导的理念，并努力为实现“标准”所规定的课程目标服务。因此，“苏科版”教师的编写力求避免把教材作为知识传承的唯一载体，而是力求担负起在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多方面的教育功能和任务。该教材将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观密切结合，倡导探究式学习，强调科学与生活、科学与社会的联系，使学生体会到生活中处处有科学。 第一部分、如何在教材中落实新课标精神 《课程标准》中的课程目标与《义务大纲》中的教学目标不同，不仅有知识与技能的目标，还有其它领域的目标，主要有如下三个层次组成： 第一层次知识与技能目标：使学生把握一定的物理知识与技能。 第二层次过程与方法目标：在物理知识与技能的探索与学习过程中，使学生把握一些简单的方法。方法的把握是能力形成的标志，方法可分为两种，即程序化方法和具体化方法。程序化方法主要是指探究问题的思维程序、过程步骤，具体化方法有常见的物理学研究方法、物理知识的学习方法及简单的创造学方法等等。不论是程序化方法还是具体化方法