公共场所守秩序_张北林.docVIP

《公共场所守秩序》教案设计 【教学背景】 《公共场所守秩序》是义务教育课程标准实验教科书四年级下册《品德与社会》（山东人民出版社）中第一单元“生活中讲规则”里的第三课。这一单元旨在让学生在生活中养成文明礼貌、友爱宽容、公正公平、遵守法规、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。初步形成民主、法制观念和规则意识。懂得诚信和自律是一种美德、学会诚信待人，严格自律。 通过学习是学生初步学会控制和调整自己的情绪和行为；养成良好的生活和行为习惯。了解一些社会规则，初步懂得公共场所守秩序对于社会公共生活的重要意义，对于自己生活的重要意义。 【教学课题】 《公共场所守秩序》 【教学内容】 山东人民出版社《品德与社会》四年级下册第一单元《生活中讲规则》里的第三课《公共场所守秩序》。 【教材分析】?? 教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。教材的显著特点是让学生在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育，探究和认识社会事实作为教材编写的“明线”，道德教育作为教材编写的“暗线”。 【教学目标】　 知道遵守公共秩序是个人和社会生活正常进行的需要，在公共场所能自觉遵守公共秩序，不妨碍和损害他人。 知道遵守公共秩序是个人和社会生活正常进行的需要在公共场所能自觉遵守公共秩序，不妨碍和损害他人。 （1）在商场里，应该怎样做一名文明小顾客…… （2）在公共汽车上，应该怎样做一名文明小乘客…… （3）在电影院里，应该怎样做一名文明小观众…… （4）在公园里，应该怎样做一名文明小游客 3．小结： 在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。 /html/2009-11/04/content_835304.htm 因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公共秩序”。　　 师：有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢？ 二、激情明理 1．小组讨论：在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？ /shenzhen/200912/20/73534_100634627.htm 2．小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。 三、树立榜样，指导学生行为 师：在遵守公共秩序方面，朱德元帅为我们做出了好榜样。 1．放音频一：“朱德元帅自觉遵守公共秩序” 2．说一说：战士们为什么要让朱军长先理发？你认为战士们的这种想法对不对？朱德军长会不会同意？为什么？ 3．小结：要做到遵守公共秩序就应为他人着想，从自己做起，自觉遵守，这也是一个人有道德的表现。 四、复习巩固 1．出情境题： 2．评一评 小组交流：下面这些同学的做法对不对？你对他们的行为怎样评价？ 五、小结：在公共场所，任何人、任何团体不能为了自己的小集体，损害公众的利益，违反公众活动的规定。公共场所有安静、有秩序参观的规定，如违反这些规定，也是不遵守公共秩序的表现。 板书设计： 公共场所守秩序 公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。 【教学反思】 结合学生的日常生活，更多的把公共场所守秩序的事例具体到学生的上学、放学、坐车以及课间操的纪律，渗透到学校的德育当中，教育学生必要的一些生活常识，老师设定问题让学生回答和讨论，有些被动，如果改成学生自己提出问题，自己讨论回答积极性会更高。