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磨练 成长 收获 有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这就意味着教师必须具备奉献精神，敬业精神，梁家川小学的6位老师就是这样一群教师典范，她们把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关心来赢得家长和孩子们的亲近、尊重和爱戴的职业，不断地在实践中探索，在和谐中育人，从而达到了教育的最高境界。 　　　? 杨静老师，1990年出生，2012年毕业于郧阳师专，2014年参加省新机制教师招聘考试，来到梁家川小学，至今工作两年，现担任安保主任一职。负责科目：三年级班主任兼语文、三年级思品、一二年级美术。参加工作的第一年，由于学校缺少老师，她主动教语文，她要在语文博大的知识海洋里开始自己的梦想。语文是主科，在小学主课老师当然要当班主任，于是繁忙的工作便由此开始了。杨老师先是尝试着管理班级，再是教学上边熟悉业务边进行教学研究，班主任工作繁琐劳累，她始终是认认真真、一丝不苟。两多年来，她把整个身心投入到教学工作中去，一边把自己的学识传授给学生，一边把工作中获得的经验悉心传授给同事，无怨无悔，鞠躬尽瘁。　　? 一、 任劳任怨，不让一个孩子掉队　　　 何义稳，郧西县六郎乡木瓜园村人，1991年出生，2013年毕业于郧阳师专，随后参加县教师招聘考试，来到梁家川小学，至今工作三年，现担任梁家川小学校长一职。负责科目：三年级数学、全校体育，每天总是第一个到校，进了校门不是先会自己的住处而是到校园看看再到各处卫生区转转，接着巡视教室，看看教室脏不脏，打扫的怎么样，学生有没有到齐，家庭作业做了没有，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合适。　　　　朱苗，郧西县观音镇人，1993年出生，2015年毕业于郧阳师专，随后参加县教师招聘考试，来到梁家川小学，至今工作一年。负责科目：一年级语文、二年级数学、少队活动;朱老师所带班中多是农村孩子，家中条件不是很好，朱老师就多次给学生买文具。由于基础太差，这些孩子学习跟不上，她总是主动帮她们补课。朱老师说：“作为教师，对学生就要像对自己孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得怎样做人。我们不是做给领导看的，也不是为了讨家长的好，而是为了不荒废孩子们的前途，对得住自己的良心。”这些看起来很平常，其实这正是一个教师爱心的具体表现，朱老师是这样说的，也是这样做的，三年多来，她就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。　　　 陈蓉，郧西县六郎乡两岔河村人，1988年出生，2011年毕业于郧阳师专，2014年参加省新机制教师招聘考试，来到梁家川小学，至今工作两年负责科目：二年级班主任兼语文和副科、三年级科学;对班上一些后进生，陈老师从不放弃。她常说：“没有教不好的学生，只有不愿倾心施教的老师，一个学生就是一个鲜活的灵魂，他们都应该得到尊重与关心，只要正确地引导，任何学生都能够成人、成材。””看到学生的进步，陈老师当然很高兴，这说明自己的付出没有白费。她在博客里写道：付出是一种幸福，收获是一种幸运，我将继续我的努力，让我的学生在知识的海洋中徜徉，和孩子共同收获一个金色的人生。　　　 王珊珊，甘肃省高台市张掖人，1992年出生，2014年毕业于郧阳师专，2014年参加省新机制教师招聘考试，来到梁家川小学，至今工作两年负责科目：四年级班主任兼语文，四年级科学，三四年级美术;王老师认为孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，可她发现每当她与学生说到请家长时，他们就表现出一种畏惧和担心。为了消除孩子们的疑虑，王老师便试着改变策略，当孩子进步了，她电话通知家长；当孩子做了好人好事，成绩有了进步时，她颁发喜报告知家长。让孩子不把学习当成负担，健康快乐地成长，让家长和她一起分享孩子们成功的快乐。看到一点点进步，都给予鼓励和表扬。她常说：“每一株小草都需要雨露，每一片绿叶都需要阳光，孩子就像小草，就像绿叶，他们都需要享受阳光。孩子个性千差万别，都需要褒扬和肯定；每个学生都具有巨大的潜能，都需要引导和激发，用慧眼去发现学生优点并加以鼓励，顺应学生个性，才能帮助孩子更好地成长。”她是这样说的，也是这样做的。　　　? 章正丽，郧西县六郎乡陆家沟村人，1992年出生，2014年毕业于郧阳师专，2014参加县教师招聘考试，在六郎乡中心小学工作一年，2015年来到梁家川小学，至今工作两年，现担任教务主任一职。负责科目：一年级班主任兼数学、四年级思品、全校音乐;在她所带的班级经常出现打闹现象，针对这种情况，章老师充分利用晨会、主题班会教育学生，进行个别谈心，讲英雄人物的故事，讲成功者怎样严于律己，顽强拼搏，努力培养学生的共产主义道德品格，班风渐渐转变了，积极进步的学生增多了，品质差的学生也转变了，开口骂人，动手打人的学生没有了，班级形成团结积极向上的风气，调皮的同学也不知不觉已收敛成沉稳，爱学、文明的好学生，由原来