语文教学中渗透感恩教育的实践研究方案.docx

语文教学中渗透感恩教育的实践研究方案一、课题名称：语文教学中渗透感恩教育的实践研究二、承担单位及人员（一）承担单位：（二）承担研究人员1.课题领导小组组 长：副组长：2.课题指导小组组 长：副组长：3.课题实施小组组 长：组 员：主研人员：辅研人员：6.研究对象：一、课题的提出 1、社会现状的需要我国自古就又“羊跪乳，鸦反哺”的古训。感恩就是意识到今天自己获得的一切，不是凭空而来，除了自己的努力，还有许多人在背后的创造和奉献。感恩是一种本性和不可磨灭的良知。感恩是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是一种处世的哲学，是生活中的大智慧。对于今天的广大青少年来说，感恩意识绝不是简单的回报父母养育之恩，它还是一种责任意识，自主意识，自尊意识和健全人格的体现，更是建设社会主义精神文明和构建社会主义和谐社会不可或缺的重要方面。更是我国优秀的传统美德，我们每一个炎黄子孙都应该不断继承和发扬光大。2、学校现代教育发展的需要中共中央国务院在《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中明确指出；“要积极倡导集体主义精神和社会主义人道主义精神，引导广大未成年人牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理。”对小学生而言，“感恩”他人的能力还非常有限，但从小培养他们的“感恩”意识，让他们懂得感谢和帮助，应该是我们现代教育的一个重大课题。3、儿童成长的需要儿童教育专家郭建国教授说：“感恩之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他人，更不会主动地帮助别人。”小学阶段是人生受教育的起始阶段，一些行为习惯的养成影响着孩子的一生。开展感恩教育就是让学生从感恩思想中内省的自我发展要求，在学生内心中激发出要我学好到我要学好，真正促进学生的主体性发展，对塑造儿童完善的人格，促进他们身心健康和谐发展有着十分重要的意义。当今，虽然物质生活已经达到较高水平，但是学生的感恩意识缺失，不懂感恩，不会感恩，拒绝感恩的现象时有发生，暴露出基础道德滑坡，理念信念缺位，价值观念扭曲等一系列深层次的问题，严重影响教育教学质量，究其原因有三：一时学生中独生子女居多，在家中备受溺爱，长辈们只知道默默付出，却忽略了对孩子的感恩教育，只是孩子们以为向长辈们索取是天经地义的事情，养成只想索取不思回报的习惯。二是由于分数成为唯一评价标准已又多年，感恩教育缺失就可想而知。三是改革开放以来，国门打开了，空气更新鲜了，在商品经济大潮的冲击下一些成年人世界观、人生观和价值观发生扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长，道德的缺失和信仰的危机给广大未成年人的健康成长带来的严重的负面影响；腐朽落后的思潮和不良信息的传播，渐渐地腐蚀着未成年人的心灵，使得少数未成年人精神空虚，情感苍白，行为失范。4、感恩教育融会于语文教学的必要性?　新课程标准特别强调弘扬人文精神，强调民族文化的传承和发展。语文的人文性在教学中的体现是教学使人成为人，是充满人性、人情和人道的教育，语文一直与感恩教育相连，不仅因为语文教材中蕴涵着大量的感恩教育内容，更因为语文教学开放灵动的教学过程为实施感恩教育提供了大量的契机。?语文特有的人文精神和感恩意识是一个重要的教育资源。语文教材中有大量的充满感恩意识的作品，因此，在语文教学中，我们要及时地捕捉、挖掘、拓展这些素材，通过具体的课文，使学生在潜移默化中受到熏陶、感染。通过语文学科教学以及课外实践活动，让学生形成美好的情感，养成良好的文学素养和品德修养，完善人格，这是作为语文老师的义不容辞的责任。?　1、感恩教育融会于语文教学是继承和发扬中华传统美德的需要。语文教育负有德育功能，更进一步说，语文教育是人文教育的最主要载体。教师应针对学生感恩的实际现状，充分挖掘和利用传统美德中关于感恩内容的课文、格言、楷模、典故等，通过多种形式的教育活动，使学生感受、体会感恩这一传统美德在人生发展中的重要作用，并内化为自己的一种品质。?　2、感恩教育融会于语文教学对构建社会主义和谐社会产生积极的影响。将“感恩”教育巧妙地融于语文教学，可以培养学生高尚的情操，有利于促进社会的和谐发展。语文课程蕴涵有丰富的传统美德，感恩文化，语文教育不光要提高学生感悟知识的能力，还要注重学生人文素质的培养。将“感恩”教育巧妙地融于语文教学，可以培养学生高尚的情操，有利于促进社会的和谐发展。?　3、感恩教育融会于语文教学是实施素质教育和新课程改革的需要。实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就德、智、体、美等全面发展的社会主义建设者和接班人。新课程改革提出了知识、能力、情感态度与价值观三个目标，把情感教育提到了与知识同等重要的位置。?　4、感恩教育融会于语文课程可以提升学生道德品