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2013年的初夏:你们与高考有场约会 ;实词是砖块，虚词是混凝土！;你们煎熬在炼狱的火焰中， 不，你们行进在通往天堂的路上 ——沈翔 ;高考语文18个文言虚词的用法及其释例;与文言实词相比较，文言虚词有以下几个特点： 一是用法比实词灵活，往往一个字有好几种用法，好几种解释，甚至分属好几类词。 二是使用频率比实词高，许多常用的虚词，在一篇中会多次出现。 三是语法功能比实词强，实词往往要靠虚词的组合、连接、辅助而成为完整的句子，体现不同的意思，抒发不同的感情，表达不同的语气。 四是在汉语的发展历史中，变化比实词大。;代替名词、名词性词组成句子的词。分为三类： ①人称代词。 ②指示代词。 ③疑问代词。 人称代词如“吾”、“尔”、“汝（女）”； 指示代词如“是”、“此”、“彼”、“兹”等。 疑问代词如“何”、“奚”、“焉”等。 ;例如： ①必以长安君为质，兵乃出。 ②问今是何世，乃不知有汉。 ③尔其无忘乃父之志。 ;例如： ①公【为我】献之。 ②天行有常，不【为尧】存，不【为桀】亡。 ③请【以剑】舞。 ④【以资政殿学士】行 ⑤故燕王欲结【于君】。;例如：①“而” ②河水清且涟漪。 ③有好事者船载以入。;例：晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋”;助 词;高考文言虚词18个;1．【而】。; （1）连词 1)表并列，今译为：而且、又。 注：并列关系连词两侧的词语可以调换，调换后语意不发生变化。;3)表递进，译为：并且、而且。 例句：▲.君子博学而日参省乎己。《劝学》? ——君子广泛地学习并且每天对自己检查、省察。 ▲.然陈涉瓮牖绳枢之子，甿隶之人，而迁徙之徒也。《过秦论》? ——然而，陈涉不过是个用破缸作窗户，用草绳系门轴的（贫穷的）人，又是甿、隶一类的（种田）人，而且是个被迁谪戍边的征夫。;4)表转折，今译为：却、但。 例句：▲青，取之于蓝，而青于蓝。 《劝学》? ——青这种颜料，是从蓝草中提取的，但是颜色比蓝草更青。 ▲. 向为身死而不受，今为宫室之美而为之。 《鱼我所欲也》? ——先前宁肯死也不接受，现在为了住宅的华丽却接受了。;5)表假设，今译为：如果、假使。 例句：▲.秦以城求璧而赵不许，曲在赵。 ? ——秦国用城池换取和氏璧，如果赵国不答应，理亏就在赵国。 ;7)表修饰，今译为：着、地。 例句：▲.吾尝终日而思矣。《劝学》? ——我曾经整天地思考。? ▲吾恂恂而起。《捕蛇者说》? ——我小心冀翼地起来。 ?? ;9)表示连接的前后两部分是陈述与被陈述的关系。 张溥《五人墓碑记》：“大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？”;（2）代词 1)第二人称，今译为：你（们）、你（们）的。它与“尔”是同源字，在上古之时音近义通。一般作定语 例释： ▲.妪每谓予曰：“其所，而母立于兹。”《项脊轩志》 ▲.而翁归，自与汝复算耳。《促织》? ——你父亲回来，自然会跟你算账、追究。?? ;2)近指代词，今译为：此、这样。 例释：何意出此言，同是被逼迫，君而妾亦然。《孔雀东南飞》 (3)用作动词(有书称之为“比况词”)，译为“如、好像、像”。 ▲荆人弗知，循表而夜涉，溺死者千有余人，军惊而坏都舍。《察今》 ——士兵惊骇的声音如同大房屋倒塌一样。;(4)音节助词，不译。 例释：君子耻其言而过其行《论语》。 (5)通“耐”、“能”，今译为：能够、才能。 例释：①行柔而刚，用弱而强《淮南子·原道训》 ②故夫知效一官，行比一乡，德合一君而征一国者，其自视亦若此矣。《庄子·逍遥游》;?(6)与“而”有关的复合虚词。 【而已】放在句末，用作语气助词，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。 例句：▲.闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 （《师说》? 懂得道理有早有晚，学术技艺各有专长，像这样子罢了。）? 【而后】才，方才。▲臣鞠躬尽瘁，死而后已。（后《出师表》我小心谨慎地为国献出我的一切力量，直到死为止。）;【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。例句： ▲今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎！ （《石钟山记》现在把钟和磬放在水里，即使大风浪也不能使它发出声音，何况石头呢。） ▲臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎！ （《谏太宗十思疏》我虽然最愚昧无知，（也）知道这是不可能的，何况（您这）明智的人呢! ） 【既而】不久，一会儿。 例句：▲既而以吴民之乱请于朝，按诛五人。 （《五人墓碑记》不久，他以苏州老百姓暴动的罪名向朝廷诬告请示，追究这件事，处死了五人。） 例句：▲既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。 （《促织》后来在井里找到他的尸体，于是怒气立刻化为悲痛，呼天喊地，悲痛欲绝。）;2．【何】。; 另：“何”“曷”