整式的加法(一).ppt

整式的加法（一） 蔡玉窑中学 张明涛 问题一：银行职员数钞票时，有100元票面、50元票面、20元票面、10元票面，怎么样数才能数得方便些？ 把人民币分类来数。 创设问题情境 问题二： 两列火车运送一批救灾物资到灾区，第一列火车上装有500吨粮食和2000箱衣物，第二列火车上装有300吨粮食和4000箱衣物。问这两列火车一共运送了多少救灾物资？ 若粮食用字母a表示，衣服用字母b 表示,怎样用字母表示一共运送了多少 救灾物资？ 二类比学习，探索新知 探究1;运用运算律计算： （1）23×2+27×2 （2）23×（-2）+27×（-2） 探究2：你能类比探究1将下面的式子化简吗？ （1）23t-27t (2)3x2+2x2-4x2 （3）3ab3-4ab3 （4）4x3-2x2 对于刚才的多项式有些能合并，有些不能合并。 那么哪些能合并，那些不能合并？ 观察在多项式中可以合并的项具有什么特点呢? 1、含有相同的字母。 2、相同字母的指数也分别相同 活学活用 1下列各组中的两项是不是同类项？ 注 意： 两 相同：所含字母相同； 相同字母的指数相同。 两无关：与系数无关； 与字母的顺序 无关。 我们规定：所有的常数项都是同类项 下列各组中的两项是同类项的有几组？ 细心辨一辨 变式训练 2、 2xm+1y与-5ynx3是同类项 ，则m=_______，n=______ 1、5x2y 和42xnym是同类项，则m=______，n=________ 2 1 1 2 3、用不同的记号标出下面多项式中的同类项; 把多项式中的同类项合并成一项叫合并 同类项。 2.合并同类项的定义： 同类项的系数相加，所得的结果作为系数，字母和字母的指数不变。 3ab+4ab= 9y 2 -5y 2 = (3+4)ab=7ab (9-5)y = 4y 2 2 下列各题计算的结果对不对？如果不对，指出错在哪里？ × × × √ 巩固加深 例1合并下列各多项式的同类项： 三、巩固提高，熟练技能 1、计算： 课后探究： 如果关于字母x的代数式 -3x2+mx+nx2-x+10的值 与x的取值无关，求m,n的值。 ●这节课 你学到了什么知识？ 小 结 运用了那些数学思想方法？ 课堂小结 同 类 项 合并同类项 判定方法 法则 （1）字母_____ （2）相同字母指数也 分 别_____。与______ 无关，与________ 无关。 （1） ______________相加减 作为结果的系数。 （2）字母与字母的 _____不变。 同 类 项 定 义 所含_____,并且 ______ 的______ 也 相同的项， 叫做同类项。 几个常数项也_______。 字母 相同字母 次数 同类项 相同 相同 系数大小 字母顺序 同类项的系数 指数 作业：课本７１页复习巩固１ 补充作业：1、下列各组中的两项是不是同类项？为什么？ 2（填空）合并下列格式的同类项 2（1）x的4倍与X的2.5倍的和是 多少？ （2）x的3倍比x得二分之一大多少？ （3）如图，大圆的半径是R,小圆的面积是大圆面积的 求阴影部分的面积 R 试一试：直接写结果 (1)2a+4a = (2)-m-m = (3)3b2-5b2 = (4)3c3-3c3= (5)-4xy2-2xy2= 6a -2m -2b2 0 -6xy2 * * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * * 初中数学资源网 收集整理 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * * 初中数学资源网 收集整理 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网