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先学后教 当堂训练 务基乡中心校三年级2班数学试点 《长方形和正方形的面积计算》教案 授课教师：刘秉权 一、学习内容： 长方形、正方形面积的计算 教材第79～81页的第1、3、5、6、7、8、9题。 二、学习目标： 巩固复习长方形、正方形面积的计算，长方形、正方形周长、面积的对比练习。 三、学习重点： 运用长方形、正方形周长、面积的计算方法解决练习十九的所有问题. 四、课时安排： 一课时 五、学习过程： （一）基础练习。 1、请同学们说一说长方形、正方形的周长、面积公式，老师板书。 长方形的周长=长×2+宽×2 长方形的面积=长×宽 正方形的周长=边长×4 正方形的面积=边长×边长 2、估算黑板的面积，再测量它的长和宽，幷计算面积。 学生先估算黑板的面积，然后由两个学生代表到前面来测量长和宽，全体同学计算它的面积，看一看，计算结果和估算结果相差多少，从而丰富自己估算的经验。 （二）学习新知。 1、篮球场的长是28米，宽是15米。它的面积是多少平方米？半场是多少平方米？ 学生解题，幷口头分析，独立完成，集体订正。（此题给了球场的长和宽，用长方形面积公式可以求出球场的面积，而半场是球场面积的一半，用球场面积除以2就可以了。） 28×15=420（平方米） 420÷2=210（平方米） 答：它的面积是420平方米，半场是210平方米。 2、李小林要从一个长10厘米，宽6厘米的长方形中剪下一个最大的正方形。剩下部分是什么图形？它的面积是多少平方厘米？ 6×10=60（平方厘米） 6×6=36（平方厘米） 60-36=24（平方厘米） 学生读题幷分析：从长方形中剪下一个最大的正方形要以长方形的宽为正方形的边长。指导学生在书中画出要剪下的正方形，再按要求回答下面的问题。 （三）对比练习。 1、花园里有一个正方形的荷花池，它的周长是64米，面积是多少平方米？ 学生读题，幷指导学生想：求正方形的面积需要知道什么条件？边长与周长又有什么关系？（求正方形的面积需要知道正方形的边长，而4个边长是周长。） 提问：题中给了正方形荷花池的周长，怎么求边长？（4个边长的和是周长，所以周长÷4=边长。） 引导学生在本子上完成，老师巡视指导，集体订正。 64÷4=16（米） 16×16=256（平方米） 答：面积是256平方米 2、总结： 长方形、正方形的周长、面积都与它们的边长有关系，求周长和面积首先要知道边长。有时题目中不直接告诉边长，就从它所告诉的周长或面积求出边长，再用长方形、正方形的周长、面积公式求面积或周长。 六、当堂作业： 1、练习十九的第5、6、7题。 2、一块长方形绿地，宽24米，长是宽的2倍，这块绿地的面积是多少？如果每平方米种4棵松树，绿化对应该准备多少棵松树就够了？ 2011年5月18日 3