高定价2006年部分省份高考英语卷点评.docVIP

Using the research method of literature, means of observation, behavioral approach, conceptual analysis and the pattern of information-seeking of local and overseas were analyzed and compared, Basic pattern strategies of technology information-seeking 2006年部分省份高考英语卷点评 四川英语第一，强调在语境中运用，考查语言综合能力。第二，试卷中的短文均源自英、美等主要英语国家报刊、文集等。力求语言地道，材料真实。第三，为符合中学生阅读兴趣，选材新颖，如“完形填空”的魔幻故事入选。第四，培养情感，注重教育。如“书面表达”要求考生向国外朋友回信介绍四川的旅游资源，在引导学生热爱家乡、热爱自然、保护世界文化遗产等方面具有积极意义，既符合高考要求，也体现了地方特色。靠作文和改错题拉开考分 　　单项选择题、阅读题都比去年简单，语音题和完型填空题也不算难，多数学生做起来比较顺手，但阅读理解题的篇幅较大。如果说有些难度的话，就是改错题了，但改错题的分值不算大，约15分。从这些情况看，英语科对许多中等偏下的考生来说，可能是拿分的好科目。 　　今年英语作文十分好写，大意是冬运会要在某城举行，有人申请做志愿者，请写一封志愿者申请信。这样的作文学生都能入手，而且得到及格分并不难。但是，从老师改题的经验看，这类题如果要得到高分，就要求学生能用漂亮的句子来表达，会用复合句、倒装句，有非谓语动词，有插入语，词汇量大，如果学生采用难度较大的句子，即使出现不太严重的错误，老师在扣分时可能会比较宽大。 东北网6月9日电　在2006年高考英语考试结束后，哈尔滨市第九中学高级教师、英语教研组组长于晓凤认为，本次高考英语试题的特点是：试卷更注重考查考生语言综合运用能力，整体难度比2005年略有增加。试题突出对考生语言综合运用能力的考查，注重语境以及上下文的联系，要求学生在做题时对上下文联系的捕捉和对文章整体脉络的理解。 ??? 本套英语试题看上去比较容易，但得高分比较难。例如：试题中的情境题、代词题、名词性从句等题，都需要考生认真审题。 ??? 阅读理解难度适中，题材多样，在考查了学生英语水平的同时又考查了学生的理解深度和思维深度。 ??? 本次英语作文是一个说明文，与2003年的作文相似，要求考生描写物体之间的位置关系的一篇作文。这主要考查的是考生的方位、时间等概念，要求考生答题时思路清晰，方位感强。 听力部分语速适中，难度不大。加强了对考生多方面英语能力的考查。浙江卷　注重能力，强调发展 　　2006年高考英语卷的命制充分考虑在考查考生基础知识和能力的同时，注重考查考生对本学科所学内容融会贯通的能力，以及在特定的语境中运用语言完成任务的能力，重视检测考生可持续发展的潜力。 　　保持试卷总体难度与去年持平。根据高考的性质和近两年来我省自主命题的实践以及我省中学教学的实际，保持试卷总体难度与去年基本持平，同时对试卷各个部分的难度作了适当的调整。单项选择、短文改错题的难度略有下调；完型填空和阅读理解，包括任务型阅读则增加了一定的难度。这一调整旨在更好地体现《英语课程标准》的外语教学新理念，有效地控制全卷难度，使卷子既保持较好的区分度，又能保证对教学产生良好的反拨作用。 　　在题目的设计中，保证考查的语言点有足够覆盖面的同时，注重考生的基本语法和词汇的运用能力，避免孤立考查语法或词汇的题目以及偏题、怪题。题目中还充分考虑到“词块”的作用，“词块”是大于单个词的固定话语片断或可扩展的半固定的话语片断，这种话语片断在外语学习和运用中起着重要的作用。要求考生不能脱离上下文来学习语法和孤立地死记词汇，需要结合特定的语境，活学活用语法和词汇知识。阅读理解增加难易梯度，阅读量比往年略增加，题目设计体现出层次性，为不同水平的考生提供发挥空间。 　　注重能力，强调发展。英语教学改革提倡在注重基础知识的同时，强调学生对语言实际应用能力的提高。在命题中处理好知识与能力的关系，有利于对外语教学的改革起到良好的导向作用。 　　单项选择、短文改错、单词拼写等题均要求考生在特定的语境中，灵活运用语法、语用和词汇知识来完成特定的任务。阅读能力不仅仅是语言问题，也是观察能力、思维能力、逻辑推断能力和综合处理信息能力的集中表现。阅读题在语料选择和试题设计上充分考虑以上因素，体现强调能力、注重发展的思路。在考查语篇具体细节理解的同时，考查学生对文章主旨、语篇结构、文体特点、作者写作意图的理解和掌握。引导学生注重语篇，而不拘泥于孤立的