地球磁场结题报告.doc

研究地球磁场 结题报告 一、研究课题:研究地球磁场 二、指导老师:王平 研究小组成员:组长 苏跃庭 陈炀 陈斌 叶国栋 王海艺 三、研究方法:社会调查和查阅已有的相关信息并进行研究 四、研究的主要步骤: 1.由全体组员讨论明确课题; 2.由组长组织组员并进行具体任务分配 (1)组长把组员以每组2人的形式分成3组,各进行网上搜索;图书馆搜索:请教老师的任务并及时做好相关记录; (2)组长组织组员定期进行市场调查和社会访问并及时做好相关记录; 3.每周一次组织组员进行资料汇集;成果汇报.同时进行讨论,筛选出有用的信息,并整理装订,备用; 4.定期与老师进行交流讨论 5.初步制定出报告,各组员与老师一起进行修改 6.结题 五、开展的研究活动:对社会各层人士进行调查统计,开展小区的问卷调查等 六、成果展示： 小学生及初中生（共52人） 高中生及教师（共47人） 文盲及受教育程度较低的人群（共63人） 七.论文 地球，这位全人类的母亲，到处散发着独特的魅力与神秘。 “研究地球磁场”初看这一课题时便勾起儿时的回忆。当时学校开设的自然课发了枚指南针，那会儿，只是觉得它很有趣，喜欢拿在手心任意玩转，令人诧异的是，它竟有神奇的特异功能——坐如钟大法，完全不随你而摇摆，如今看来，那是因为磁场所在。因此为了探究其“磁性”所去，我组一致选择“研究地球磁场”这一课题，通过不懈的探索和追求，一点点地撕开它那神秘的面纱。 由于条件的限制，我们无法直接访问专家进行深入了解，但我们依旧选择另一种较为高效的方法——网络和书籍。确定方式以后，我组便先后进行了第一、二、三阶段的研究、调查、学习并在小组个成员和指导老师的共同努力下取得了可喜的成果 首先，由于缺乏大量的背景材料做后盾，因此没有基础。理所当然的我们第一道要克服的阻碍便是“地基”，可想而知，我组迈出的第一步是在浩瀚的网络和书籍中一点一滴地追寻，筛选。整理和编辑 而后。我组又去第一阶段的进程的基础上，跨出书海，转而踏进茫茫人海中进行社会调查这一阶段的进程似乎一切都在意料之中，但却又总能令人出乎意料。因为随着受教育程度的增加。人门对地球磁场的了解果然也愈加的深入，只不过，大部分在校生都表示，学校并未开设相关课程，教材中的介绍也微乎其微。绝对大部分都是课外阅读积累得来的，这一点甚是出乎意料。 随着研究学习的进一步深入，我组发现一个可怕的问题——地球磁场大逆转。所谓的地球大逆转，那是地磁极的变换。英国地质观察中心啊兰·汤普森教授指出，地球磁场在历史上曾不止一次地消失过，地球磁场的变换，即为这种现象的结果，目前有些科学家还推断地磁场发生在逆转前，，磁力急剧减弱，直至消失。科学家没通过近一百年来的数据惊讶地发现。地球磁场强度正在积聚地变弱，巴黎地理学会的高斯尔·胡骆特更是发现在靠近地球两极的地方，地球磁场差不多已经完全消失了。这难道不会是地球磁场变换的告警信号吗？ 而在其消失后的大约一万年磁场强度才会逐渐恢复，但磁场方向却与原来完全相反，其中可以发现地球变换的周期将会越来越快，直到最终停止，成为一个死行星。. .如果换个角度分析地磁产生的原因，我们也可以发现，磁极变化年和由于运动方向的改变是密不可分的两个现象，而这个过程必定是个耗能的过程，因此周期变长是显而易见的，然后总有一天它会彻底停止。而使地球成为一颗没有电磁活力的死行星。很明显对于地球变换后。地球上的生物而言，这是突然性的，甚至是毁灭性的。因为地磁场消失后，太阳的各种射线都会横行无阻，直达地表。这强烈的辐射，必然会使生物变异生长。而且，当地磁变换后。地内电子回流的速度将会远远超过挤压时的逃逸速度，并且电流强度也比逃逸电流的强度大得多，这会使地磁场的磁通量增加至原来的几倍甚至几十倍，较强的电流和磁场会给地球自转以强大的安培力。因此地球就将以极快的速度自转，进一步的，地壳就会被扯裂就好象大爆炸一样。 再有，由于负电场 力的减弱。地球在太阳磁场中受到的洛论磁力，将进一步减弱磁极反转便会使得地球磁场与太阳磁场相斥，公转轨道将向·—*￥*—#￥·%外偏离，换言之即为，地球在地磁转换过程中将加入“外行星”的行列。这将是多么地可怕啊，因此，地球磁场极的变换是人类面临的最大威胁。 鉴于此现象，我组认为在往后的几个世纪中，科学家对地磁变换的*#￥￥#%—心和对其挽救办法的研究必定同人类的全球气候变暖问题的研究同样重视，必定会全世界人民一齐动起来，共同面对和解决问题。 在这次的研究性学习过程中，我组成员发挥了钻研精神，团结一致共同解决问题，在明确的分工下最终完成了该课题。其间我组个成员的科学综合素养有了明确提高，我想这才是此次研究性学习的最重要的成果。