如何对低年级学生进行口语交际训练.docVIP

如何对低年级学生进行口语交际训练 姓名 韦国天 地址 贵州省都匀市王司镇中心完全小学 邮编 558015 联系电话 口语教学中的口语交际是以听说能力为核心，培养学生表达能力和应对能力，使学生能够正确、流利、文明的与人进行交流。小学生在入学之前已有初步的听说能力，但语序不太规范，也就是我们平常说的说话颠三倒四，尤其是刚入一年级的学生，表达起来就经常如此。口语交际训练就是在学生已有的听说能力的基础上，规范学生的口头表达,提高口语交际的能力。 一、在口语交际课上引导学生无拘无束的进行口语交流。如二年级的口语交际“竞选班干部”这个交际话题，教材要求学生说出自己的竞选理由，也就是自己的优点或该怎样做。这样就比较广泛，我先让学生在小组内交流，说说自己的优点，夸夸自己,这样来充分调动学生的积极性,他们愿意去想，并且愿意去做，说得很热烈，为后面的交际训练打下了坚实的基础。然后就让学生推举自己小组中说得比较好的说一说，然后我又适时地提出作为班干该怎样做？又让学生展开讨论，得出结论:积极上进，关心班集体，关心同学。后又提出如果你是班干部你怎样做？学生又热烈的讨论起来，而且说得很具体,很符合情理。 二、利用课文插图对学生进行口语训练。低年级课文几乎每篇课文都配有一幅或几幅彩色插图。这些图画形象逼真、色彩明丽，很容易激发学生观察、想象、述说的兴趣。这些插图不仅浓缩了课文内容，还