中位数和众数教学课例.docVIP

位数和众数教学课例 【教学设计】 本节课是在学生已掌握平均数基础上来学习的。通过挖掘生活中丰富的课程资源，让学生经历统计活动的过程中，学会求中位数和众数并理解它们的实际意义，学会对数据进行分析，进一步培养学生初步的统计能力。 学生分析：学生已经具有一定的统计能力，并善于在生活中发现问题，乐于在合作、探究中解决问题，所以本节课主要是引导学生在自主、探究的活动中来获取新知。 教学说明：首先创设小张找工作时遇到问题的情境，通过对平均数的分析引发学生认知冲突，引出寻找中位数的必要性；然后通过对数据的观察、分析、比较，学会确定中位数和众数。 教学目标： 1.通过对数据的分析，会求中位数与众数，并能根据具体问题解释其实际意义。 2.培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，并在具体活动中培养学生的探究意识与合作能力。 3.感受统计在生活中的应用，增强统计意识，培养统计能力。 【创设情境和准备资料】 小张应征而来，向总经理询问一些情况。总经理说，“我们这里经济效益好，待遇不错，员工平均工资2500元。只要你干得好，公司部会亏待你。不过，你得先试用一周。”小张工作几天后，公司通知小张说他的月薪为2000元。小张很有情绪地找到总经理说，“你欺骗了我，你不是说月平均工资为2500元嘛，怎么才给我2000元呢？”总总经理说:“小张，员工月平均工资就是2500元，你会错的，我不可能骗你。至于你的