bjlhhps华师大版八年级数学第13章教案.docVIP

、 .~ 我们‖打〈败〉了敌人。 　　②我们‖〔把敌人〕打〈败〉了。§ 同底数幂的乘法 第1课时 设计者：蔡润红 学校：城关镇一中 教学目标： 探索并了解正整数幂的乘法性质并会运用性质进行计算。 在推导同底数幂的乘法性质的过程中，培养学生初步运用“转化”思想能力，培养学生观察概括与抽象的能力。 教学重、难点： [重点]：同底数幂的乘法法则推导。 [难点]：同底数幂乘法法则的运用，尤其是底数为多项式或指数为整数时。 教学过程： 学 案 教 案 教学过程 学生活动 教师指导 备注 引 课 计算： 1、23= = 。 2、24= = 。 中一年级时我们学习了乘方，请计算： 引导自学 1、2324 =(222) (2222)=2( ) 2、5253=( ) ( ) =5( ) 3、a3·a4=( ) ( ) =a( ) 4、am·an=( ) ( ) =a( ) 5、am·an=a( ) 6、计算： （1）102104 （2）a·a3 （3）a·a3·a5 （4）302781 （5）-(-a)2·(-a)5·(-a3) （6）(-a)2n+1·(-a)3n+2·(-a) （7）(b-a) ·(b-a)3·(a-b)2 以上是我们学过的乘方运算，那么怎样计算2324呢？请同学们打开课本学习18页第一课时同底数幂的乘法，看谁能独立解答自学提纲所提出的问题。 1-5小题探索性质推导，体验转化思想，培养创造精神。 6题是强化性质，拓展应用，突破难点。 交流展示 小组讨论。 全班展示。 （5）-(-a)2·(-a)5·(-a3) =-(-a)2·(-a)5·(-a)3 =-(-a)2+5+3 =-(-a)10 =a10 （6）(-a)2n+1·(-a)3n+2·(-a) =(-a)2n+1+3n+2+1 =(-a)5n+4 （7）(b-a) ·(b-a)3·(a-b)2 =(b-a) (b-a)3·(b - a)2 = (b-a)1+3+2 = (b-a)6 教师密切关注学生口述、演板过程、方法、结论不规则者，及时纠正、点拨。 反馈测评 练习以下习题，同桌对改。 1、102105 2、a3·a7 3、x·x5·x7 4、(a-b)3·(b-a)4 试一试，看谁能得100分。 查漏补缺，为小结作准备。 归纳小结 同底数幂相乘： 底数不变，指数相加。 am·an=am+n m、n为正整数。 引导、回顾、总结。 布置作业 P23 习题 1 创新思考 你知道(a+b-c)2·(c-a-b)2的结果吗？ 【教后反思】 § 幂的乘方 第2课时 设计者：蔡润红 学校：城关镇一中 教学目标： 探索并了解正整数幂的乘法性质并会运用它进行计算，在推导性质的过程中培养学生观察、概括和抽象的能力。 在探索推导法则的过程中体验“转化”可以获得新的结论，体会探索的乐趣。 教学重、难点： [重点]：幂的乘方法则推导及运用。 [难点]：区别幂的乘方运算中指数的运算与同底数幂的乘法的运算中指数的运算的不同 之处。 教具应用：小黑板（抄自学提纲） 教学过程： 学 案 教 案 教学过程 学生活动 教师指导 备注 引 课 口答： x21·x3·x= y8·y3= (a+b)5·(a+b)3= (a-b)3·(b-a)4= (a-b)6·(b-a)5= 以上是我们学习的同底数幂的乘法，那么怎样计算(a5)6呢？正是这一节我们在19页要幂的乘方。 引导自学 1、(24)3= =2( ) 2、(32)4= =2( ) 3、(a3)5= =2( ) 4、(am)n= =a( ) 5、幂的乘方的计算法则是 ，用式子表示为 。 6、计算： ①(103)5 ②(b3)4 ③(-a2)2·(-a2)2 ④3(x4)2-(-x2)4 ⑤已知xn=3,求x3n的值。 那么怎样计算幂的乘方呢？请同学们独立自学，看谁能正确解答自学提纲中的问题。 1-5小题探索性质推导，体验转化思想、培养创造精神。 6小题强化性质，拓开应用，突破难点。 交流展示 小组讨论。 全班展示。 幂的乘方，底数不变，指数相乘。 用式子表示：(am)n=amn 解练习题6、计算： ③ (-a2)2·(-a2)2 =(-a2)2+2 =(-a)2+2 =(-a)4 =a4 ④ 3(x4)2-(-x2)4 =3x8-x8