《窃读记》教学设计doc.docVIP

五年级语文科目教学设计 撰写人 马斌平 课题 1、窃读记 教学课时 2 课时 三 维 目 标 知识与技能目标 １、认识“窃、腋”等７个生字，会写“窃、炒”等１４个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。 　 ２、有感情地朗读课文；抓住主要内容，体会“窃读”的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。 　　３、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。 过程与方法目标 通过朗读课文、小组合作探究学习本课知识。 情感态度与 价值观目标 培养学生从小喜欢读书的好习惯。 重点 有感情地朗读课文，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望。 难点 学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。 教学法 讲授、合作探究 课前准备 让学生搜集名人读书的故事或读书名言。 教 学 策 略 教 学 策 略 教 学 策 略 第一课时 一、谈话导入，激发读书兴趣 　　１、同学们，书籍能使我们增长知识，开阔视野，陶冶情操。读书是一种享受，一种快乐。读一本好书就好比吃上一顿美味佳肴。