七年级英语下人教版 Unit 9 教学设计.docVIP

How was your weekend ? 教学设计 设计理念 ? 1.??? 在本单元的教学活动设计中，我们根据新课程标准提倡的任务型教学，在课堂上设计了多种形式的任务，以便充分训练学生的听、说、读、写的综合运用能力，培养学生运用英语进行逻辑思维和交际的能力。 2.??? 我们通过在本单元的学习活动中，鼓励学生能谈论以前发生的最有意义的事情和周末所从事的活动，鼓励学生了解父母当年读书时的周末是如何度过的，比较差异找找原因，在这项任务活动中进行移情教育，使他们珍惜今天的幸福生活，更加努力地学习。 ? ? ? 主题词表: ? ? ? Weekend activities ? ? ? ? ? Actions Targets ? ? ? ? played , went , beach , geography , did , was , library, guitar , cleaned ,watched , homework visited , studied , library ? ? ? ? 主题思维图及任务活动： ? ? Task one: Task two: Shared experience Are we different ? ? ? ? ? Weekend activities ? ? ? ? ? Task three: A letter ? ? 学习目标 1.??? 语言目标：学会下列内容并用他们进行交流 ? 句型：What did you do over the weekend ? Saturday morning I cleaned my room . Saturday evening I went to the movies . How was your weekend ? It was great . ? 词汇：played , went , did , was , cleaned , watched , visited , studied , beach , geography , library 学习策略与思维技巧：归纳法 话语配合 多元智能目标：学会谈论在周末自己和他人所从事的活动。学会规则与不规则动词的一般过去时态的构成及使用方法。 地理描述。 移情能力。 学习重点、难点 1.??? 知识结构；学习一般过去时态的用法。 2.??? 语言结构：规则与不规则动词的一般过去式的构成。以及What引导的特殊疑问句。 教学准备 1. 在活动以前，让学生考虑周末通常做什么（小短文）。 2. 挂历，报纸和杂志图片等。 3. 多媒体课件和网络图片 教学时间 四课时 教学过程: 第 一 课 时 Focues attention on the picture . 让学生通过图片及所给词组造句，分组比赛进行。 Went to the movies , go. played soccer play went to the beach , go did homework, do played tennis , play cleaned my room . clean 如： 1 I/She usually go /(goes)to movies on weekends. 2 I/She went to movies over the weekend. Sample 周末通常做什么？ 在此活动前，先让学生自己思考，给学生一个语言准备的时间，然后再进行调查，让学生在使用语言的过程中练习语言。 Teacher：Do you know what your partner did over the weekend？first think of three of your classmates who you want to interview and write their names in the form .Then guess what they did over the weekend .You can go to ask them and chec