索庄特色学校建设材料.docVIP

磁县教育局特色学校创建申请表 学 校 名 称 陶泉乡索庄中心小学 地 址 陶泉乡索庄村 建校时间 1945年 申 请 特色名称 书香校园 申请论证时间 2011年11月23日 校长 （联系电话） 索书买特色创建工作 联系人（电话） 索文元 学 校 概 况 （办学历史、规模、级别、办学条件、教育教学管理、师资队伍状况等。） 特色学校 建设背景 分 析 （传统优势、资源优势、特色项目分析、理论依据等。） 特色学校 建设规划 （目标、创建时间、具体措施等。） 县文教体局 意 见 年 月 日 索庄中心小学特色学校建设材料 一、学校概况 索庄中心小学,始建于1945年,几经搬迁,于1976年迁至现址，是一所具有近70年办学历史并在社会上享有一定声誉的农村中心小学。2006年政府投资120余万元对学校校舍进行全面改扩建，学校现在占地面积7152平方米，建筑面积1934平方米。现有专任教师13名，其中小学高级教师2名，学历全部达标。在校学生238名，6个教学班。 学校以育人为本，坚持学生发展、教师发展、学校发展的“三发展原则”，在教育、教学和学校管理等多方面进行了大胆的尝试，形成了“教育有特色，教学有特点，学生有特长，管理上水平”的办学思想。“轻负担、高质量”是索庄中心小学的教育教学特色，赢得了广大学生、家长、社会各界一致赞誉。 二、特色学校建设背景分析 我校学生全部为农村孩子，家长虽然对孩子的期望值很高，但多数家长不能为孩子提供良好的学习环境和家庭教育，学生的家庭藏书量及其有限。班主任教师虽然敬业但素质有待于进一步提升，科任教师中缺乏特色教师，不具备创建艺体特色的条件。多数教师还不能主动读书学习提高自己的能力素养。面对这种现状，结合我校实际情况，本着“为学生的持续发展提供动力，为教师的不断提高拓展途径”的原则，将创建书香校园作为我校创办特色学校的突破口，使学校在凸显基础扎实、亮点纷呈的办学理念的同时，张扬办学个性，创办具有我校特色的书香校园。 三、特色学校建设规划 1、目标 校园环境充满书香。包括学习环境和休闲环境，让师生在成长中学习，在休闲中学习。 师生气质充满书香。通过营造读书环境、氛围，开展读书活动，让全校师生以读书为乐，以读书为荣，培养树立师生终身学习的观念，培养具有儒雅气质的师生。 展示有特色的读书成果。 2、创建实施时间：2011年3月——2013年1月 3、具体措施 （一）创设书香环境，营造读书氛围 1、充分利用我校操场上的袖珍公园优美育人环境，组织学生晨间、傍晚置身公园中开展诵读活动，培养学生读书兴趣，汲取丰富知识营养，陶冶高尚志趣情操。 2、在校园内布置与相得益彰的古诗文文化，用图文结合的古诗文向学生展示灿烂的古代文化，吸引他们去解读每首古诗的典故、每幅图画的内涵，充分利用学生的随意注意，让他们在不经意间就能学习、积累。 3、在各个教室开设开放式图书角，由学校图书室定期更换图书，学生自己填写借书、换书记录，完全实行自主管理。墙上的名言和书架上的鲜花相得益彰，花香伴着书香，让读书更加自由、惬意。 4、布置舒适、优美的阅览室，让读书成为享受。教师读书是创建书香校园的关键，只有丰富教师的内涵和底蕴，学生读书才有正确的向导，才能让学生读得深刻。把阅览室办成集教师休闲、沙龙研讨、读书交流的综合场所。 5、建设特色鲜明的校园古诗文，墙壁上布置有励志古训和古诗文，绿树成荫，花木繁盛，可供师生在这里读书、交流，将成为我校创建书香校园的浓重一笔。 （二）实行书香引领，引发读书情趣 1、每月举办一次读书讲座，本校教师讲座和购买光盘相结合，本校讲座注重结合学校实际、贴近学校生活，以好书推荐、读书指导为主；把央视的《百家讲坛》等优秀栏目推荐给师生，提升师生读书品位。 2、开办校级和班级两个层次的读书板报，校级由教师轮流负责，班级由学生自主办报。利用板报交流师生的读书体会，增强学校的读书氛围。 3、每学年校长带领全体教师共同学习至少两本书，学习形式采取校长提前学习——利用集体学习时间采取讲座与体会相结合的形式带领教师共同学习——全书学习结束后每位教师写出学习体会——校长阅读每位教师的学习体会，总结。 4、每个班级每月办一期读书手抄报，报刊规格、名称与内容要符合学生年龄段特点，学校每学期进行一次评选。优秀班和学生给予一定的奖励。 5、开辟校园图书交易市场，让学生以书换书，既增加了学生的读书量，又减少了买书的支出，同时也符合“书非借不能读也”的读书心理。 （三）搭建书香舞台，展示读书成果 1、每学期举办一次四年级——六年级读书知识竞赛，初赛采取笔试，学生全员参加，决赛采取口答的形式，根据初赛成绩按比例选取