九年级化学第6章教学设计 金属.docVIP

第六章 金属 6.1奇妙的金属性质 教学目标1.知识与技能了解金属的物理性质,知道物质性质与用途的关系.认识同类物质既有通性又有各自的特性.知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。2.过程与方法体验和学习科学探究的方法，学会运用控制实验条件探究金属活动性顺序学习通过对大量实验事实的观察、分析，获取科学结论的科学方法? 3.情感、态度与价值观? 通过学习学生让学生感受科学探究对知识建构的重要意义? 通过学生亲自做探究实验，激发学生学习化学的浓厚兴趣通过对实验的探究让学生学会与别人交流、合作，增强协作精神，培养学生严谨、认真、实事求是的科学态度? 教学重点和难点?1.重点?①认识常见金属重要化学性质?②金属活动性顺序?③置换反应?2.难点①金属化学性质的初步探究。?②利用金属活动性顺序及置换反应K、Ca、Na教学目标? 知识与技能：1.知道元素的两种存在形态，认识常见的金属（铁、铝等）矿物。? 2.了解钢铁是怎样炼成的，了解冶炼金属的常用方法。? 3.认识还原反应及物质的还原性。? 4.了解生铁和钢的成分、性能区别。? 5.初步学会关于不纯物的化学计算。? 过程与方法：? 1.通过实验，让学生了解炼铁的原理，使学生认识化学原理对实际生产的指导作用。? 2.通过对某些含有杂质的物质的计算，使学生把化学原理、计算和生产实际紧密地结合在一起，培养学生灵活运用知识的能力。情感态度与价值观：? 通过对我国古代炼铁的介绍，让学生了解我国的悠久历史，激发学生的爱国热情。? 教学重难点? ［教学重点］? ? 1.炼铁的基本原理和方法。? 2.有关不纯物的计算。? ［教学难点］? 1.还原反应。% 含杂质（硫、磷等） 机械性能 机械加工 生铁 2~4.3 多 硬而脆 可铸不可锻 钢 0.03~2 少 硬而韧，有弹性 可铸可锻 [阅 读]P.163最后一段 P.164图6-12、6-13 [探究活动]设计实验方案 【实验6-4】孔雀石加热分解 【实验6-5】氧化铜的还原 实验与事实 项 目 【实验6-4】孔雀石加热分解 【实验6-5】氧化铜的还原 现 象 绿色粉末逐渐变成黑色； 试管壁出现小水珠； 澄清石灰水变浑浊。 黑色粉末逐渐变成光亮的红色； 试管口出现小水珠。 推 断 孔雀石受热分解生成氧化铜、水、二氧化碳。 氢气还原氧化铜生成铜和水。 解释与结论 [补 充] 操作中注意： （1）试管口略向下倾斜，防止生成的水倒流炸裂试管。 （2）先通氢气，赶尽试管内的空气，防止氢气与空气混合后受热发生爆炸。 （3）后加热至黑色氧化铜变成光亮的红色。 （4）实验完毕，先熄灭酒精灯，继续通氢气至试管冷却至室温，再停止通氢气，防止生成的灼热的铜与进入试管的空气中的氧气发生反应，又生成氧化铜。 [小 结]1.有少数很不活泼的金属如金、银、铂，有以单质形态存在的矿物，绝大多数金属都是以化合物形态存在于矿物之中。 2.还原反应，还原性。 3.炼铁、炼钢。 4.孔雀石加热分解。 5.氢气还原氧化铜。 [布置作业]P.168/ 1. 第二课时 教学目标 1.了解冶炼金属的常用方法。 2.初步学会关于不纯物的化学计算。 教学重点：有关不纯物的计算。 教学难点： 有关不纯物的计算。 教学过程 [复习提问]分别写出一氧化碳、氢气还原氧化铁、氧化铜的化学方程式。 [引 言]上节课我们学习了一些矿物的冶炼知识。这节我们再来了解几种金属的冶炼方法。 [阅 读]P.167 冶炼金属的常用方法 [板 书]三. 冶炼金属的常用方法 1.一般金属（如铜、锌、铅、锡、钨）——热还原法 2.活泼金属（如钠、钾、镁、铝等）——电解法 3.较不活泼金属（如汞、银）——加热法 4.极不活泼金属（如金、铂）——游离态存在 [阅 读]P.167 长话短说 [引 言]大家知道，在实际生产中，所用的原料或产品都可能含有杂质。再根据化学方程式计算时，就要考虑纯度问题。 [回忆公式] [讲解例题]1000吨含氧化铁80%的赤铁矿石，理论上可以炼出含铁96%的生铁多少吨？ 解：1000吨赤铁矿石中含氧化铁的质量为1000吨×80%＝800吨 设800吨氧化铁可炼出纯铁的质量为 160 112 800吨 含铁96%的生铁的质量为 答：略。 [课堂练习]若要炼制含铁量为90%的生铁100吨，需要含氧化铁65%的赤铁矿多少吨？（197.8t） [布置作业]P.168/ 2. 3. 6.3珍惜和保护金属资源 教学目标知识与技能：?