二年级音乐教案1—2.docVIP

临沭县实验三小二年级音乐教案 任课老师：解贺 一、组织教学： 师：每天早上见到老师，小朋友都要打招呼，你知道英语“早上好”怎么说？ 跟老师读一读“MORNING”，大家学会了吗？开始今天的音乐之旅吧！ 听录音，感受歌曲。 听后说说你觉得歌曲怎么样？ 学生自由说。 联系拍手、跺脚 2/4 第一拍跺脚 第二拍拍手拍腿 3/4 第一拍跺脚 第二拍拍手 第三拍拍腿 （二）关注音乐 有效聆听 听录音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带这学生拍手，跺脚 教师提示：感觉到有什么不同？ 学生讨论 再来一遍 （三）巧解难点 完整学唱 教师范唱，边常边拍节奏，学生跟着做，心里默唱。 听歌曲录音，学生自己拍节奏，小声跟唱。 听老师弹琴，学生自己拍节奏，小声跟唱。 分组唱 （四）巩固学习 表现创造 唱着歌，走一走 要求：两组学生围成小圆圈 顺时针走三拍子 逆时针走二拍子 边唱边走。 （五）拓展延伸 情感升华 分组编创〈上学路上〉，边唱边表演。 如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。 五、小结师生再见。 《小麻雀》 教学目标： 一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。 二、动脑为歌曲编创歌词、动作。 三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 教学重点：指导学生演唱歌曲《小麻雀》，亲近大自然小动物，对大自然的热爱之情。 教学难点：对歌曲典型节奏的掌握。 教学方法：讲授法、提问法 教具准备：电子琴、多媒体、打击乐器等。 教学过程： 一、情景导入 师；请小朋友听一首歌曲，说说听到了什么？你觉得小麻雀怎样？ 幻灯出示图画，说说图上画了什么？你们喜欢它吗？ 二、寓教于乐 听歌曲录音拍节拍，感受歌曲旋律 要求：放录音让学生试着分别拍击三拍子和二拍子。 边听录音边拍节拍，用“LU“轻声哼唱。 听教师范唱，学生轻唱歌词 听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作记忆歌词。 三、拓展延伸 听录音，分组编创歌词和动作。 将六组学生编的歌词和动作综合成六段，分段表演。 A、分组边唱边表演。 B、 学生评价 8、选择打击乐器，为歌曲〈小麻雀〉伴奏 A、出示图谱 B、 让学生自行选择 C、分组选择，每组选择三种乐器搭配在一起练习，尝试搭配的效果，下节课演示给大家听，看哪一组演奏得协调、好听。 D、分组活动。 聆听《森林水车》 1、初听：提示：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情怎样？ 注意听音乐（小溪潺潺流水声，小鸟啾啾叫，仿佛轻风吹拂着） 2、结合图片，幻灯介绍欧洲古老的水车。 水车是欧洲农村里最常见的大型灌溉工具，它整体为圆形，周围装有许多水斗，用水力或风力牵引，在我国南方的农村也有这种水车。 3、复听音乐 要求用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声和太阳升起的感觉。 四、小结，师生再见 第二课 《彝家娃娃真幸福》 教学目标： 1、 能够用自然的声音、 欢快的情绪演唱《彝家娃娃真幸福》， 表达对幸福生活的赞美。能相互合作用打击乐器为歌曲进行伴奏， 并背唱《 彝家娃娃真幸福》 。 2、 能准确模唱“ ｓ ｏ ｌ ｍ ｉ ｄ ｏ ” 三个音， 并能用这三个音自由组合进行简单的编创练习。 3、 感受《 阳光下的孩子》 的音乐情绪， 能听辨出歌曲中的领唱与合唱， 并能够用肢体动作来表现。 教学重点：演唱《 彝家娃娃真幸福》，表达对幸福生活的赞美。 教学难点：能准确模唱“ ｓ ｏ ｌ ｍ ｉ ｄ ｏ ” 三个音， 并能进行简单的编创练习。 教具准备：钢琴、多媒体PPT 教学过程： 第一课时 情境导入： 一、师生问好歌，激发学生学习兴趣，复习上一单元演唱曲目 二、关注音乐，有效聆听 演唱　歌曲《 彝家娃娃真幸福》 1、聆听歌曲， 教师带领学生做律动， 用问题引导学生思考。如： 歌曲中很有特点的衬词是什 么？学生听出之后， 教师作简介： “ 阿里里” 是彝族歌曲中常用的衬词， 表示很高兴、 很快乐的意思。 2、引导学生用欢快的情绪边拍手边接读衬词。如： 教师读歌词， 学生用有弹性的声音接读 “ 阿里里” 。 3、教师引导学生接唱歌词（ 或唱名） ， 用图谱辅助学生练习衬词的音高， 并边唱边用手划旋律线。图谱设计： 在这个过程中， 教师从单手弹琴开始， 循序渐进地指导学生正确演唱。在唱好衬词后， 师生交换唱， 最后完整演唱歌曲。唱会歌曲后， 还可将衬词部分换成字母谱， 让学生模唱衬词部分的唱名。 4、用打击乐器为歌曲伴奏， 用图谱辅助学生合作演奏乐器。可参考下图： （ 以两小节为例， 一个方格代表一拍） 5、用律动进一步表现歌曲： 学生１ ０个人为一组， 围成一个圆圈。第 １小节拉起手， 先迈右腿向右走四步， 第２小节衬词时， 单数学生向右、 双数学生向左， 与身边的小伙伴按照“ ”的节奏