人教版七年级生物上册第二单元第一章第四节《细胞的生活》说课稿.docVIP

七年级上册生物《细胞的生活》说课稿 各位评委和领导： 大家好！我说课的内容是人教版七年级上册第二单元第一章的第四节《细胞的生活》。接下来，主要从课标、教材、教法、学法、教学过程、教学创意、反思等方面作具体的阐述，希望各位老师指正。 一、说课标要求 《课程标准》期望每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，本课要培养学生在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更好的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。 二、说教材在课程中的地位 本节教材紧扣课标要求，在教材中起着承前启后的作用，为学习后面的光合作用和呼吸作用打下基础。本节要用两课时完成，本节课解决“细胞的生活需要物质和能量”。 三、说教材内容 《细胞的生活》第一课时是让学生知道细胞的生活需要物质和能量,明确细胞膜控制物质进出的功能，描述细胞质中的叶绿体和线粒体在能量转换方面的作用。 四、说学生情况分析 七年级学生掌握的生物学知识是比较浅显，生活经验也是有限的，抽象思维能力正在初步形成，但偏重于经验型的，具有一定的认知能力，为学习本节教材打下基础，由于学生的状况差异性大，在教学中仍然要面向全体学生。 五、说教学目标 知识目标： 能说出细胞中含有的物质，细胞膜控制物质进出的功能，描述细胞质中的叶绿体和线粒体在能量转换方面的作用。 情感 态度 价值观： 　　　培养乐于探索生命奥秘的情感，养成科学思维习惯。 能力目标： 　　　尝试通过类比、推理的方法理解细胞中的物质和能量。 六、说教学重、难点： 细胞膜控制物质进出的功能，叶绿体和线粒体在能量转换方面的作用。 七、说教法、学法 为实现省时高效、优化教学的需要，我采用的教法是讲授法，实验演示法、类比法、直观展示法，激发学生的学习兴趣。基于此，我采用的学法是自学法、探究研讨法、小组合作法、练习法，┅┅不断变化方式，以实现教师为主导，学生为主体的教学目的。 八、说教学准备 1、学生课前准备 　　学生课前搜集信息、查找资料内容、预习本课内容等; 　 2、教师课前准备 　准备好导学案、动画和直观实验演示等； 九、说教学过程 我的教学过程分为四个环节完成 第一个环节-------细胞中的物质，分为 5 步完成 第1步 用刘翔和食物图片引出食物提供物质和能量 原因是学生对刘翔比较感兴趣，刘翔属于生物，生物又是由细胞构成的，这样就用推理和类比的方法引出细胞也需要物质和能量。从生物体活动需要物质和能量这一宏观层面分析，过渡到细胞的生活同样需要物质和能量这一微观层面，从宏观到微观，从具体到抽象安排导入，便于学生的理解。 第2步 学生带着问题去自学，完成导学案相关题目。让学生品尝食品说出感觉到的生物体内物质交流所知道的生物体内的物质摄取营养物质和排出废物类比细胞的生活也同样排出废物引导学生控制物质进出