2008-2009学年度第二学期学校心理健康教育工作计划.docVIP

2008学?年度第二学?期心理健康?教育工作计?划 增城市小楼?镇长岭麦韵?芳小学 为了更好地?促进学生健?康成长，推进素质教?育，贯彻教育部?颁发的《中小学心理?健康教育指?导纲要》，本学期我校?心理健康教?育工作计划?如下： 一、指导思想 提高学生的?心理素质，提高学生的?心理健康水?平是教改的?重要内涵，国家教委新?制定的中小?学德育大纲?中已明确将?心理健康教?育作为中小?学德育的重?要组成部分?。认真领会《中小学心理?健康教育指?导纲要》的精神，进一步关注?学生的心理?健康，全面抗战落?实学校心理?健康教育工?作，努力体现“以学生为本?，以学生的发?展为本”的现代教育?理念，开创学校心?理健康教育?的新局面。因此要通过?多种方式对?学生进行心?理健康教育?和辅导，帮助学生提?高心理素质?，健全人格，增强承受挫?折、适应环境的?能力。从而培养学?生良好的心?理素质，促进他们身?心全面和谐?发展。 二、工作目标 1．坚持以人为?本，根据学生的?心理特点及?发展规律，运用心理健?康的理论和?方法，开展丰富多?彩的活动，培育学生良?好的心理素?质，促进他们的?身心全面和?谐地发展。 2．立足教育，重在指导，遵循学生身?心发展规律?，保证心理健?康的实践性?和实效性，面向全体学?生，关注个别差?异，尊重学生、理解学生。 3．在尊重、理解学生的基础?上，充分关注学?生的心理状?况与潜能，帮助学生正?确认识自我?，了解心理保?健的基础知识。 4.提高全体学?生的心理素?质，充分开发他?们的潜力，培养学生乐?观的、向上的心理?品质，促进学生人?格的健康发?展。 5.对少数有心?理困扰或心?理障碍的学?生进行科学?的、有效的心理?咨询和辅导?，使他们尽快?摆脱障碍，提高心理健?康水平，增强自我教?育能力。 6.进一步完善?学校心理健?康教育的机?制，让心理辅导?真正成为培?养学生乐观?向上心理品?质的教育。 三、工作重点　　1.增强心理健?康教育的现?实紧迫感，把心理健康?教育贯穿在?学校教育教?学活动之中?。学校创设符?合心理健康?教育所要求?的物质环境?、人际环境、心理环境，思想政治教?育工作渗透?心理健康教?育。全校每期进?行一次心理?健康教育讲?座，学校橱窗每?期举行一次?心理健康教?育的宣传，对毕业班学?生加强心理?辅导。班级心理健?康教育形成?以班主任为?核心,科任老师协?作的心理健?康教育网络?。每班每期开?一次心理健?康教育的主?题班会，出一期心理?健康教育黑?板报。教师应在班?级中着力营?建民主、平等的新型?师生关系，学科教学中?要渗透心理?健康教育。　　2.加强对学校?心理健康教?育工作的领?导和管理，建立心理健?康教育的有?效机制。学校形成以?校长室领导?，学生科、教务科协同?主管，以班主任和?兼职心理辅?导教师为骨?干，全体教师共?同参与的心?理健康教育?工作网络。心理咨询室?定时向学生?开放，通过一对一?的沟通方式?，对学生在学?习、生活中出现?的问题给予?直接的指导?，排解心理困?扰。对学生的心?理健康教育?实行严格的?班级目标管?理制度、隐患排查制?度、心理疾患突?出学生的跟?踪教育管理?制度。同时，加强对六年?级毕业生、特困生和外?县市学生、单亲家庭学?生等重点群?体的情感关?怀和心理疏?导。　　3.把握心理健?康教育的科?学方法。开设心理健?康教育校本?课程，把心理健康?教育的内容?纳入学校的?教学计划和?实行学分制?管理。开放心理阅?览室，让学生通过?自读方式来?达到自我调?节，自我升华。把普及教育?与自我教育?相结合，学校利用广?播、电视、校园网等媒?体，广泛普及心?理卫生知识?，举办现场心?理咨询、网上交流等?自我教育活?动。　　4.构建心理健?康教育的立?体平台。一是构筑心?理咨询平台?。心理咨询要?有详细的情?况记载，学生的成长?档案中要建?立心理档案?。要归纳、总结学生中?常见的心理?障碍，并提出不同?的治疗办法?。二是丰富校?园文化平台?。通过开展有?益的群体活?动和聘请专?家进行讲座?、心理健康辅?导，促进中学生?形成乐观向?上、充满自信的?人生品格。 5.加强师资队?伍建设是搞?好心理健康?教育工作的?关键。学校开展心?理健康教育?的教师培训?,加强心理健?康教育的教?研活动和课?题研究。 6.积极开通学?校与家庭同?步实施心理?健康教育的?渠道。小学生的心?理健康教育?仅仅由学校?实施是不够?的，在更重要的?意义上讲，小学生心理?健康教育主?要依靠家庭?教育，因为家庭才?是学生的来?源与归属，小学生心理?健康最后要?归结于此。因此，学校、家长应该合?力重视小学?生的心理健?康教育。学校通过家?长学校指导?家长转变教?子观念，注重家长良?好心理素质?的养成，了解