2017—2018学年第一学期六（三）班班级活动计划.docVIP

2017—2018学年第一学期 六（3）班班级活动计划 班主任 秦小茹 一、班级情况分析 我们六（3）班共有55名学生，其中31名男生，24名女生。整个班级班风正，学习氛围浓厚。女生比较文静，自律性强。部分男生调皮，有几个同学上课不能约束自己总是在做小动作，作业也不认真完成，特别是家作，态度很不认真，完成任务式，字迹潦草。针对这些情况，我在学习上引导学生，在生活中关心学生，在思想上理解学生，针对个别学生和他们谈心，与他们的父母联系一起做好孩子的思想工作。这学期应继续培养学生良好的学习习惯，狠抓学困生的成绩，努力提高学习效率，顺利迎接期末考试的严峻考验。 二、存在问题： 1、学生有和同年龄伙伴交往、游戏的心理需求，但是方式和方法的不当常常成为其达成目的的障碍，所以很容易在交往活动中受挫。六年级学生参与班级管理与活动热情很高，也具备了一定的能力。另外，六年级还要进行岗位的升级，轮岗，换岗，这些都将给班级工作带来挑战。 2、小干部分工有待细化，还需要进一步指导他们开展工作。、 集体活动、主题活动应该更多地开展，增强班级凝聚力? 解决策略： （一）岗位建设 班级小岗位建设 上学期在新基础教育理念的引领下，通过班级管理的教育实践，我们都感觉到在班级中因人而异设立小岗位，能大大发挥每个学生的主动性，让每个学生在参与班级管理的自主活动中培养自我教育的能力。本学期，在班级小岗位建设中，我班将继续努力，在新基础教育理念下，更大更好地做好班级小岗位建设。 1、继续发挥小班干部的作用，师生共同管理班级。 2、本学期进行“小岗位”的升级，评选“岗位小能手”。 经过几年的小岗位建设，孩子们对于小岗位已经很熟悉了。如：在班级里实行值日生制，让每一个学生来当一天的值日生，让每一个学生都能在伙伴面前亮相，通过这个“岗位”来帮助学生树立为大家服务的意识，培养岗位意识。同时也让老师留心观察哪些学生能主动地为班级服务，以发扬其身上的闪光点。通过一学期的实施，所有孩子有了岗位，但有一部分孩子的主要表现就是比较缺少群体意识，大都以自我为中心，不懂得去关心班级、去关心身边的小伙伴，责任意识比较淡薄，需要加强岗位的监督，而2/3的孩子主要是岗位的不胜任和不适应，因此要加强岗位的轮换，让每个孩子都能找到岗位，人人都有适合自己的岗位，给每一个孩子锻炼的机会，在小岗位的服务锻炼中树立为他人服务的意识，看到自己在班级中的价值，享受到了“被需要”的快乐。 3、跟进“小岗位”评价 孩子喜欢新鲜和挑战，长期处于同一岗位，有些孩子就有可能停留于应付究其原因，一是随着年龄的增长，学生自身能力的提高，贯常的岗位工作失去了原有的挑战性，已不能满足学生不断提升自我的内在需要；二是岗位建设的化制约了他们潜能的发挥；三是学习压力的增加，转移了他们注意的重点，冷却了他们的岗位热情。为了继续发挥岗位教育的功能，让学生的综合能力在岗位建设中得到进一步的提升，进一步丰富班级小岗位岗位星级评价。? 岗位星级标准能完成岗位工作，但有时需要督促和提醒能主动按时上岗岗位工作认真有质量，持久性强学会合作，具有一定的服务精神能处理或解决遇到的问题，工作讲方法，有成效“星级岗位”的产生，调动每个星级层面学生开展岗位工作的积极性，而且给那些承担较高星级岗位工作的学生带来了一种激励与荣誉感，使岗位工作能真正服务于每一位学生的发展！促进学生岗位服务的体验与锻炼中获得成长 年级： 六 六3）班 班主任： 秦小茹 时间 主题名称 策划人 准备性活动 主持人 活动 形式 地点 后续 活动 效果自评 A B C 9-1 礼仪心愿卡分享会 星光队 准备礼仪心愿卡 薛畅 主题班会 教室 八礼四仪评价 A 9-8 开启八礼四仪之旅 刘曦桐 实践活动 教室 评出“礼仪之星” A 9-22 “礼仪之星”优秀事迹分享会 各小队队长 为优秀者的展示准备 李馨怡 实践活动 教室 制定评比细则 9-29 为祖国母亲欢庆节日 李怡菲 班队活动 教室 鼓励大家制作国庆节手抄报 10-13 中秋节的传说 快乐队 网上查找资料 李馨怡 班队活动 教室 继续了解中秋节的内涵 10-20 爱上中国节 快乐队 网上查找资料 李馨怡 班队活动 教室 继续了解白露这一节气 10-27 重阳节的传说 快乐队 网上查找资料 李馨怡 班队活动 教室 制作重阳节手抄报 校庆三十周年策划活动启动 班主任 了解校庆历史和内涵 吴昌城 讨论 教室 做一个了解历史的金阳娃 11-10 我策划，我成长（系列活动之一） 分小队，队员分配任务 薛畅 教室 制作策划活动方案 11-17 我策划，我成长（系列活动之二） 刘曦桐 班队活动 教室 修改活