大班数学教案：数字连连看.docVIP

设计意图： 根据《纲要》中数学领域的目标以及本班幼儿在数学领域发展的实际水平，结合幼儿学习数学的特点，在整个活动过程中我选择游戏的方式作为幼儿学习的主要方式，新《纲要》指出: 游戏活动应作为幼儿在园日常活动的基本活动，另外，教师应为幼儿的探究活动提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合 ,因此在本次活动中我分别运用了多媒体、数字头饰、操作盘等多种材料来丰富幼儿的探究活动。 活动目标： 1、通过观察、游戏、动手操作来复习巩固数字10的组合。 2、发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力。 活动准备： 1、包含有数字1到10的十张画面的多媒体课件。 2、1-10的数字头饰，其中数字5的头饰有两张。 3、数字连连看操作盘，连接棒。 活动过程： 一、播放多媒体课件引起幼儿兴趣 1、教师播放音乐课件《数鸭子》（每只小鸭子身上分别标有1-10，10个数字） 2、教师演示课件第一幅图，引导幼儿说出这是些数字小鸭子，并且说出数字的名字。 3、依次演示课件其他9张图片，引导幼儿说出图上的数字，并且说出与数字对应的象形，如：1像铅笔、2像小鸭。加深幼儿对数字的认识。 二、游戏——数字娃娃对对碰 1、引导幼儿参与和数字做游戏。 2、10个小朋友分别戴上1—10的数字头饰，分别自我介绍自己是数字娃娃1-10。 3、全体幼儿认读数字娃娃头饰上的数字。 4、玩数字娃娃对对碰的游戏。（10的组合） 游戏过程： 教师先让数字娃娃10站在一边，然后让剩下的数字娃娃去找另一个数字娃娃，要求两个数字娃娃的头饰上的数字加起来是10，比如数字1要找数字9，数字2要找数字8等，找到以后肚子碰一下肚子，最后站到数字娃娃10的后面。找到最后幼儿会发现只有数字5没有找到，这时教师提醒幼儿去找事先躲起来的数字娃娃5，并总结出数字10的组合中5比较特殊，5和5组合在一起是10。 三、集体操作活动——数字连连看 1、出示数字连连看操作盘，教师演示操作方法 2、将加在一起和是10的两个数字卡片用连接棒连起来 3、幼儿操作，教师巡回指导。 4、幼儿展示连接作品，教师总结，结束教学活动。（城东中心小学附属幼儿园 胡佩红）