古寨中学数学优势学科建设实施方案.PDFVIP

古寨中学数学优势学科建设实施方案 一、指导思想 2017 年，古寨中学坚持教学是中心工作，提高质量是学校发 展生命线主基调，深度推进课堂教学改革，以“聚焦核心素养， 提升教学质量”为指导，着力打造“纵向贯通，横向融合”的数 学优势学科的打造，以提升数学学科核心素养为目标，通过同研 一节课，促使小学和中学数学课堂教学走向深度融合，实现“课 程衔接、资源共享、主题同研”等一体化管理，推动协作区办学 水平向“优质、均衡、内涵、特色”方向发展。 二、数学学科现状分析 1. 学科分析： 长期以来，我们所传授给学生的数学知识，只剩下一副枯瘦 的骨架，它只有知识、技能和思维，缺乏一些具有生命活力的东 西，结果使得有许多学生感到数学枯燥无味、害怕学数学，甚至 不喜欢学数学。课堂教学效率是课改的第一生命，只有关注课堂 教学效率，课程改革才能深入，“减负增效”的课堂教学新秩序的 建立才有可能成为现实。当前数学教学中的不良现象具体表现为： （1 ）对新课程理念的认识肤浅，表现为“理念已接收，行动仍依 旧”；（2 ）教学预设有余而生成不足；（3 ）教学中对学生引领有误， 使学生的学习方式变形；（4 ）授课方式盲从，集体备课中迷失了 自己独特的教学个性，跟着感觉走；（5 ）媒体运用盲目，以往的 “人灌”变成了“电灌”；（6 ）启迪方式不当，教学中常讲不到关 键处；（7 ）教师承包太多，学生的思维能力和创新意识都得不到 最佳的发展；（8 ）体例变式拓展不够，学生的应变能力得不到加 强，也不利于学生对教学内容的整体把握；（9 ）互动流于形式， 只有让学生独立思考后的学习才是真学，教学中不仅要看到学生 的积极参与，更要看到学生的有效参与；（10 ）在教学中常常只重 结果而轻学生思维发展和经验丰富的过程。 2.校情分析：由于师资、生源等因素的影响，本校数学课堂 教学虽然出现的新的生机与活力，各项比赛在区级名列前茅；但 是教学成绩与周边兄弟学校相比还是有一定差距的，尤其是现在 中考形式严峻，数学又是起核心作用的学科，一方面加强学习， 提高自身专业素养、提高课堂教学水平，另一方面要向课堂要质 量，切实打好各学段的基础教学，提高教学成绩是目前我们的奋 斗目标。所以我们要横向联动协作区初中段羊亭学校，满足内需， 弥补短板，形成中心校优势资源辐射带动，共同提升数学教学质 量。 3.师资分析 ：古寨中学现有数学教师 28 人，其中下乡交流 5 人。早在 2014 年与羊亭学校入围环翠区首届名课程团队培养人 选，课程团队中涌现出市区教学能手 2 人，威海市优质课市级公 开课获奖者人 7 人，获得区级优质课的占 75%。近年来，由于升 迁、调动等原因，数学学科骨干教师流出现象比较严重，加上年 轻教师下乡交流人数比较多，所以剩下的教师年龄稍大，思想比 较陈旧，在推动课程改革的过程中有一定的阻力。 三、工作目标 1.以计算教学为切入点，加强计算教学小初衔接有效性的研 究，通过同研一节课、计算能力能力大比拼等形式，形成由课内 到课外的自然衔接课程，提升学生学数学、做数学、用数学的能 力。 2.有针对性地解决协作区中小学各学段教学中的突出问题， 不断提高各学段教育质量，为学生的数学学习建立良性的成长轨 迹。 3.进一步优化协作区内各学校的数学课堂教学，进一步提高 课堂效率。 4.进一步丰富协作区内各学校基于核心素养的数学语教学活 动的组织，全面提升学生的数学运算、数学建模、数学抽象、逻 辑推理、直观想象、数据分析等学科核心素养。 5.加强协作区内教师的业务沟通、资源共享，共同享受成长 的幸福。 6.经过优势学科的培育，形成各章节内容的有效衔接，充实 各章节的教学资源库库等等。 四、工作措施 1.举行教研组数学教学工作研讨活动。通过研讨，从九年一 贯的角度结合实际存在的问题，梳理各学段在数学教学中需要研 究、解决的重点课题，然后形成各年级段的小课题研究项目，最 终形成九年一贯、各有侧重的纵向课题研究序列。由此，各学段 各年级在日常教学中横向进行有主题、有重点、有针对性地研究， 并在协作区阶段研讨中进行交流、研讨。 2.举行教研组、校内各级各类课堂同研活动，分别由备课组 骨干教师、青年教师执教研讨课。通过听课活动，横向促进各学 段课堂教学的提升，纵向引发中、小学教师取其所长，丰富、完 善自己的课堂。 3.举行教研组、协作区数