生活事 件我向别人说对不起.docVIP

個人成長及健康生活 (第三學習階段) 生活事件：我向別人說對不起 學習目標 ： 學習以尊重的態度對待他人。 勇於為自己的疏忽和過失負責。 適當地表達歉意。 價值觀及態度 ： 尊重、負責 教材 ： 附件一：「友情流程追蹤」工作紙 附件二：「有勇有謀」處境卡 附件三：「友情流程追蹤」工作紙參考答案 教學步驟 ： 步驟 (時間) 學習重點 活動一：靜思己過 教師先要求學生以真誠的態度投入以下活動，並請學生反省： 當與好朋友發生衝突或開罪對方時，若發覺自己有疏忽和過失時，會否內疚？ 會否主動向對方說「對不起」？ ? 反思自己面對錯失的態度 活動二：友情流程追蹤 （承接活動一，教師鼓勵學生積極面對錯失） 請學生發表一次有趣/意義的道歉經歷。 教師提問： 若我們開罪別人，事後能為自己所犯的錯失向對方道歉，這樣做對我們有甚麼好處？ 自己明知犯了錯，但不肯向對方道歉，這樣做對我們有甚麼害處？ 3. 教師向各學生派發「友情流程表」工作紙（附件一），請學生自由選擇夥伴，兩人一組，依提示完成。 4. 教師請學生分享答案。 5. 小結： 開罪了人而不作表示是不負責的行為。 說「對不起」不是認輸，而是尊重：尊重對方，也說明自己是個有勇氣、肯負責的人。 友誼需要好好保護，才能長久；如果不小心破壞了，應盡快補救，令對方感受到你的誠意。 明白面對錯失的不同的態度，會帶來不同的後果 明白說「對不起」對人對己的良性作用 活動三：有勇有謀　 教師將學生分為四組，向各學生派發「有勇有謀」處境卡。 教師向學生提示： 誠意表示歉意可彌補友誼的缺口，但這友誼補貼膠的處方卻因每個人的品性而有別。每組各因應處境卡內容，以有效溝通為前提，找出錯失，決定對策，然後選派代表作角色扮演。 學生分組演繹 教師請學生自由發表意見。 學習在不同的處境下表達歉意 教師總結(參考)： 表達歉意需要有良好的信念和態度，才能有效地溝通，讓對方感受到你的誠意。 學生延展活動： 教師請學生以「奇妙的訊息」為題，用文字/單幅漫畫/多格漫畫表達一次向朋友道歉的經過。附件一 姓名：　　　　　　　　　　　　　　　　班別：　　　　　　　　　　　　　 試選擇提供的詞組填充，使成合理的友情流程追蹤（各詞組不可重用）： 提供詞組：互尊重 心有刺 怨日深 友情薄 心感動 情更深 負責任 人畏縮 多良朋 轉生疏 附件二 「有勇有謀」處境卡 處境一 波牛在球賽中「出術」，好友偉義 (對方球員)因而受傷，後來波牛一隊勝出。 波牛怎樣對偉義說對不起？ ****有錯失 要道歉 勇與謀 不可缺**** 處境二 少玲昨天看了一齣諧趣劇。回校時手舞足蹈地向同學描述，眾人誤以為她把旁邊的樂天比喻為劇中的丑角。 少玲怎樣對樂天說對不起？ ****有錯失 要道歉 勇與謀 不可缺**** 處境三 志成借了子賢的電腦遊戲光碟，一時忘記了放在甚麼地方，今天子賢要他交還。 志成怎樣對子賢說對不起？ ****有錯失 要道歉 勇與謀 不可缺**** 處境四 斯文在快餐店取食物回座位時，不慎把身旁客人的飲料弄翻了。 斯文怎樣對食客說對不起？ ****有錯失 要道歉 勇與謀 不可缺**** 附件三 參考答案 （建議答案只供參考，教師應接受合理答案） 我向別人說對不起ww學與教活動 我向別人說對不起 ww 學與教活動附件