生命所负载的成长之重.docVIP

生命所负载的成长之重 在无限浩瀚的生命海洋里，我愿化作一方尺寸金鱼，自由、舒畅、无虑、快活地游荡，让充满绿色的海洋成为我生命的归宿。 古人云：“学不倦所以治己也，教不厌所以之治人也”。百年大计，教育为本。教育在一个国家的发展过程中，具有弥足轻重的作用，而推动教育发展过程中，正是散落在我国各个地区的平凡教师，而我此生有幸扮演了这样一个角色。，在平凡的岗位上散发着平凡的光和热。学习是一个终生的过程，无论对于何人，始终坚持不懈地学习将是其永葆青春只活力所在，在此基础上，我们教师本人更应教书不厌、诲人不倦，最终才能在自己的岗位上脱颖而出、受到学生的爱戴、同行的尊重。 小草的卑微并不是因为自己弱小而是原因绿树的芳香；松柏的坚韧并不是自己的长青原因傲立的姿态，我们说教育实际是人的灵魂的教育，而不仅仅是知识和文化的累积，也不是每天机械的迎来送往或者重复往返，而是灵魂深处的成长成熟，这一过程是没有人可以取代的。 基于以往，我们的本性观点来看，我们普遍大众都能成为真正的教育者即实践过程的主体，但是在实践学校的教育中，每个人并不是都如此。教师在授教过程时，希望将自己的所学、所知传授给学生，从而自觉不自觉潜移默化地影响着学生成长印痕。故而，我们对于这类孩子总都是抱以极大的信心和热情去培养和鼓励，促使他们在横跨的桥梁上一跃千里，展翅飞翔。 事情往往是与愿相违的，有相当一部分学生就和我们少年时期叛逆父母亲一样，有着执拗和倔强的性格，在他们身上不存在优生或者三好形象一类的词眼，有的只是无尽的贬义，所以我们要发自内心的呼问，为什么人和别人之间会有如此巨大的天壤差距，难道这两种是相互冲突的，不可调和。静坐思虑、胜过莽撞，工欲善其事必先利其器，只有紧抓事物的关键，将其处理妥当，才可达到事半功倍的效果。最终，我们也将在教育的沃土之上开出鲜艳夺目的奇葩，让灿烂的微笑久久闪现在师生的脸颊上，让那一可幸福的感动触碰我们灵魂深处的每一个细胞。 生命这两个字来说，拿来谈论，其本身就是对此的一种亵渎---我认为。多么崇高而厚重，多么凝重而庄严，多么伟岸而峭拔，我们无法企及的仰慕，留下的只能是悲伤的叹息和失落，生命的厚重感，给了我坚忍不拔、勇登高攀的激励品质，生命的庄严教会了我善待、珍重、理解、宽容的博大胸怀，生命的峭拔，让我学会了永怀一颗赤诚虔安，谦虚谨慎的心态去感悟领略。 对于我们每个人来说，在人生成长过程亦必有坎坷与挫折伴随你，有机遇那必将也是一次挑战，智者在遇难时会乐观豁达地看待此问题，但悲者所看待的结果不然而知，不是悲观失望就是愁眉苦脸、唉声叹气、怨天尤人，最终在一生的人生轨迹上碌碌无为、肩碌无名地度过，没有痕迹、没有脚印，一阵风吹过，在记忆的岁月中慢慢被历史和往昔所淡忘。 君子之学必日新，日新者必进也，不日新必日退，未有不进而不退者。这就教会了我们在平时的日常生活中，应力求做到日进日新、完善必修，达到君子成人的典范要求，只要躬亲而审读、典范与内化并举，才能做到新大纲要求下的新型教师风范，树立新时代教育浪潮中一面耀眼的旗帜，让固中的学子在渭北大地上生根发芽、开花、结果，让我们的伟大生命都能闪现金黄色的启迪之光，让成长过程的足迹在生命的每一个阶段都能留下厚重的印迹，于心也是一种莫大的慰藉。 夏雨淋淋、秋风即至、朝霞映照、彩虹搭桥、时光易逝、流水不复、从今而往、克勤克怠、宜勉自强、孜孜以求、不懈追攀。 我愿以“从今别却江南路，化作啼鹃带血归”的执着去实现我内心久藏的教育事业，实现此生的交友追求。