小学信息技术第二册 沿途风景（二）—调整幻灯片顺序（一）教案.docVIP

沿途风景⑵—调整幻灯片顺序㈠ 任课教师：秦素玲 课 题 沿途风景⑵—调整幻灯片顺序㈠ 课堂类型 新授 教学时间 年级 四年级 教学目标 知识 提炼资料内容输入景点补充资料并修改文字格式 能力 能够通过自己的实践在幻灯片中输入资料并修改文字格式。 情感 培养学生的加工、处理信息和利用信息的能力。 教材处理 难点 提高学生分析、加工、处理和利用信息的能力。 重点 让学生学会修改幻灯片的方法，并掌握提炼语言的技巧。 教学思路方法 观察激趣，谈话引入。→观察示例，明确任务。→发送资料，动手尝试。→拓展提高，知识延伸。→巩固提高，大显身手。 教学结构设计与教学过程编排 教 师 活 动 学 生 活 动 一、观察激趣，谈话引入。 1.演示文稿中已经插入了颐和园的景点图片，这些景点的建筑有什么特点？有哪些有意思的典故？有什么著名的人物和这个景点有关？ 2.激趣：这些信息会使景点介绍更加丰富，加深人们对景点的印象，这样会吸引更多的旅游者。 3.引入：另外，根据旅游路线排列幻灯片的放映顺序，这节课我们一起学习。 学生们打开自己制作的作品观察并思考 学生观察浏览并修改自己的作品 审批意见 签名： 年 月 日 课堂评价 本课评价效果良好，活动气氛浓，情境和谐。 学生学习情况 敢于评价 取长补短 提高自我 课 时 计 划 续 页 第1页 教学结构设计与教学过程编排 教 师 活 动 学 生 活 动 二、观察示例，明确任务。 1.教师出示范例，让学生观察，并与自己的作品比较异同。 2.教师出示任务： ⑴给景点配上一些文字资料。 ⑵打开已有的演示文稿，根据要求，在文本占位符中输入景点介绍。 ⑶选取适当的版式，添加最后一张幻灯片。 三、发送资料，动手尝试。 1.请同学们打开演示文稿，在文本占位符中输入景点介绍并修改文字格式。 2.现在老师将颐和园景点介绍的资料给你们发送过去，请你们查找对应的景点文字资料。 3.请阅读景点资料，了解这个景点的基本情况，并加以提炼，争取用一两句话将景点的基本情况介绍清楚。 4.选取需要输入文字的幻灯片，在占位符中输入介绍景点的文字。 5.请改变字体、字号。 6.请一位同学到教师机作演示。 7.请同学们修改并完善自己的景点介绍。 学生观察比较 学生明确任务 学生动手打开作品 学生接收资料，并在指定位置找到资料。 学生在阅读的基础上理解景点基本情况，加工语言，提炼信息。 将自己加工出来的信息输入到自己的作品中 学生设置字体及字号 其他学生观察演示 学生继续完善自己的作品 课 时 计 划 续 页 第2页 教学结构设计与教学过程编排 教 师 活 动 学 生 活 动 四、拓展提高，知识延伸。 1.请同学阅读课本56页的知识链接部分 2.通过你的看书学习，从中学到了什么？ 3.请将你的阅读所获与同学们交流一下吧！ 4.师生共同总结提高 五、巩固提高，大显身手。 1.请同学们完成课本57页勤学苦练第1题。 2.教师巡回观察指导 3.广播示范展示学生作品 4.师生共同交流经验 学生看书学习活动 学生总结自己的阅读所获 学生之间交流学习活动 学生动手实践活动 学生观察优秀作品，学习评价作品。 学生学习经验，以取长补短。