《环境法基础》说课.pptVIP

欢迎各位专家莅临我校指导 环境与市政工程学院 《环境法基础》课程分析 汇报人：罗思义 2016年5月 课程定位、性质与教学目标 1 课程内容与重点、难点 2 学情分析与教学设计 3 教学方法与手段 4 教学评价与考核方式 5 教学反馈与教学效果 6 课程特色 7 课程定位、性质与教学目标 1 定位 本课程面向的环境工程类的工科学生，主要介绍环境与资源保护法的基本概念、基本知识和基本理论，详细介绍我国现行环境与资源保护法的基本原则、法律体系、环境性质管理制度、环境与资源保护法律制度等，重点讲解相关的法律责任制度，对国际环境法做简单介绍。 《环境法基础》是环境科学和环境工程本科生的一门专业选修课。学生学习该课程的目的是了解和掌握环境法的基本理论，熟悉环境法的相关法规，并提高运用相关法律知识进行环境行政诉讼和处理环境污染与资源纠纷的能力。 1、课程定位、性质与教学目标 授课对象 课程性质 前修课程 后续课程 环境科学、环境工程专业本科三年级学生 《环境法基础》是环境科学与工程专业的专业选修课。 《环境学导论》《环境规划》 《环境管理》 为学习环境管理类后续课程奠定扎实的基础 1、课程定位、性质与教学目标 能力目标 1.学生学习该课程的目的是了解和掌握环境法的基本理论，熟悉环境法的相关法规，并提高运用相关法律知识进行环境行政诉讼和处理环境污染与资源纠纷的能力； 2.把培养学生运用“环境科学+法学”分析解决实际问题的能力作为环境法教学的重点，要求学生在掌握环境法理论的基础上，结合环境科学的相关知识，运用法律逻辑思维对社会环境问题及环境污染问题进行分析探讨; 课程内容与重点、难点 2 教材 主导教材 陈汉光主编.环境法基础.北京：中国环境科学出版社，2004 辅助教材 1. 朴光洙主编.环境法与环境执法.北京：中国环境科学出版社，2002 参考资料： 2. 解振华主编.中国环境典型案件与执法提要.北京：中国环境出版社，1994 3. 乔世明主编.环境损害与法律责任.北京：环境经济出版社，1999 4. 祝铭山主编.典型案例与法律适用破坏环境资源保护罪. 北京：中国法制出版社，2004 教材特点 2、课程内容与重点、难点 作为一门年轻的环境专业核心课程，环境法学的教学与科研工作有着广阔的探索空间。要做好环境法学的教学工作，必须对环境法这一法律部门本身有深刻的认识和理解。环境法具有区别于其他法律部门的特点：综合性、技术性、社会性。 在教学中体现了“重点突出、深度适中、技术与装备知识储备够用、研究与分析手段先进”为 准的原则。 教学 重点 教学 难点 2、课程内容与重点、难点 学情分析与教学设计 3 平均高出一本线76分 2014年我省理科一本线560分 学生知识基础相对较好，经过大二基础课程的学习，已经储备一定学科基础知识，同时也已初步适应大学的学习模式。同时参考辅导员学期调查问卷，分析出学生具有以下特点： 最高分639 分 最低分589分 1.思维活跃，发散性强 2.喜欢实践和自我表现 1.缺乏协作获取知识能力 2.对理论知识学习兴趣低 3.缺乏自学探究习惯 3、学情分析与教学设计 复习知识 课堂讨论 课前 布置任务 引入新知识 师生互动教学 小结 作业布置 作业 批改 课前 课堂中 课后 任务信息反馈 以任务为主线、教师为主导、学生为主体 做到既教书又育人 3、学情分析与教学设计 教学方法与手段 4 结合能源动力工程专业的培养目标和发展趋势，突出重点教学内容. 采用多元化的教学手段，激发学生学习环境法基础课程的积极主动性. 1.网络教学 2.学术交流 3.工程案例教学 4.实验教学 加强对案例教学的重视，培养学生的创 新能力和解决实际问题的能力 教学评价与考核方式 5 闭卷考试和平时作业、文献综述、讨论报告相结合 1、本课程的成绩评定如下： 综合成绩 ＝ 平时成绩 + 期末考试成绩 2、平时成绩评定方式：平时作业、文献综述、讨论报告及考勤情况进 行记录并给出平时成绩，平时成绩占总成绩的20% 3、期末考核方式：闭卷考试，卷面成绩占总成绩的60% 。 5、教学评价与考核方式 考试的形式由单一性记忆内容的考核向“运用环境法理分析和解决问题”转变，从而提高大学生运用所学知识进行环境管理的能力。 生物质能源利用原理与技术” 课程是林产化学加工工程专业的一门专业选修课 程,主要讲生物质能源开发方面的基本理论、基本知 识及基本技术。它以生物质能源的转化利用为主要 内容,通过理论与实践相结合的方式讲解生物质燃 料乙醇、生物柴油、生物质压缩成型燃料、生物质气 化、生物质热裂解、沼气发酵、生物制氢等生物质能 源生产技术、原理以及应用等知识。在林业工程类 专业的课程体系中,“生物质能源利