小学数学课堂教学模式PPT.ppt

小学数学课堂教学模式 ------浅谈 学院附小 刘 强 2、过去的课堂教学模式受到了冲击。 1、在新课程和素质教育的背景下。 一 、 时代背景。 二、 什么是教学模式? 教育学认为教学模式是指在一定的教育思想、教学理论 和学习理论指导下的、在某种环境中展开的教学活动进程 的稳定结构形式。 ◆ 传统教学模式的表现。 ◆ 新的教学模式的要求。 -------以学生为中心的自主学习。 ------以教师为中心向学生传授知识。 三、 关于模式创新的研究。 1、从单纯的知识积累模式到注重教学目标多元化的研 究模式。 2、从被动接受模式到主动探究模式。 ------多元化的教学目标 ：认知、思维、能力、情感等 -------遵循的原则： （1）独立性原则； （2）活动性原则； （3）合作性原则； （4）激励性原则。 4、从“无情无境”教学模式到重视创设情境的教学模式。 3、从线性传递模式到交往互动模式。 交往互动模式的基本操作过程： （1）合理分组、注重合作； （2）师生平等、融洽感情； （3）既有分工、又有协作； （4）提倡竞争、深化参与； （5）积极评价、互相学习。 （1）创设问题情境，引发悬念。 （2）创设操作情境，激发兴趣。 （3）创设生活情境，产生联想。 （4）创设故事情境，进入角色。 （5）创设竞争情境，活跃思维。 （6）创设“障碍”情境，激化认识冲突。 7、从“君子动口不动手”模式到注重实践活动的模式。 8、从评价的裁决模式到评价的激励模式。 -----“听数学”、“说数学”和“做数学”。 -----评价有导向性，评价有激励性、 评价有开放性、评价还有发展性。 10、从“白加黑”模式到多媒体的协作整合模式。 9、从机械运作模式到情感投入模式。 --------学生在学习中的情感因素包括了兴趣、动 机、自信心、态度等等。 ------各种各类教学媒体都有长处，也都有短处。 -------“最好的媒体是人”其实很有道理。 四 、目前较为流行的教学模式。 Ａ 以情境引入的小学数学课堂教学模式（低年级）。 1、创设情境，明晰问题。 2、自主探索，合作交流。 3、应用知识，拓展思维。 4、检测评价，增强自信。 Ｂ 以问题为中心的小学数学课堂教学模式（高年级）。 1、设置数学情境。 2、提出数学问题。 3、解决问题。 4、注重数学应用。 五、关于模式创新的几点思考。 1、 站在素质教育的高度认识课堂教学模式。 2、  扬长避短，发挥各成功模式的整体作用。 3、 青年教师在模式创新的研究中要加强教学基本功的训练。 mrliuqiang@163.com