四年级数学上册期中考试质量分析.docVIP

四年级数学期中考试质量分析 一、考试基本情况分析： 本次期中考试的基本情况略 二、试卷编制特点 本次数学试卷满分为100分。共分为六个大题，从卷面答题和学生平时学习情况可以看出，大部分学生发挥正常，考出了真实水平，具备了一定的数学知识，形成了基本的数学技能，思维具有灵活性、开放性、严密性，有一定的深度和广度。 三、试题分析 本次质量检测试题，力求体现新课标精神，注重全面性、基础性和应用性，加强了数学与学生生活的联系，本次测试注重让学生掌握基础知识和基本技能，学以致用，让全体学生在考试中发展各种数学能力。 第一大题是填空题，目的是检测学生的基本概念的掌握情况，产生错误的原因较多，每位同学出错的地方都不大相同，但总的原因之一是读题不认真，概念混淆、不清楚、理解不深。 第二大题和第三大题判断题与选择题。检测概念掌握的牢固性，学生答题情况较好。 第四大题包括口算（估算）、竖式计算、脱式计算（简便算法），第五大题作图题，这两题目的是检测学生的计算速度，计算技巧、正确率和作图的能力，错误的原因均属于计算不认真、不细心所致。计算后答案没写，竖式计算位置对错，造成失分。 第六大题是解决问题，属于实践应用部分。2、3、4、5题都很简单。但是第一题稍微灵活一些，同学读题不认真，画图不准确，语言叙述不严密，失分严重。 四、存在问题分析： （一）教师分析： ① 平时对学生的审题习惯、书写习惯、认真检查习惯培养的还不够好。 ②、对教材研究的不够透彻，课堂的实效性不高。 ③、对学困生抓得不够紧，没有做到持之以恒。 （二）学生答题分析： ①、从填空、判断，选择中发现学生有关概念掌握的不好，对反复强调的知识都掌握不好（例如：过两点可画几条射线）。 ②、从估算和笔算来看，学生掌握了计算方法，但都是计算马虎，不是计算错误、就是没按要求去做（第一个明显能简算，竖式计算者不下5个）。 ③第五大题操作题学生能力较差，如画垂线的不画垂直符号，角度数画的不准确，有个别学生明显的错误，钝角，锐角不分。 ④、第六大题解决问题表现出学生的理解能力太差，不认真读题理解题意。特别是第1小题部分学生不能理解，错误较多。（两平行线间垂线段最短，并非点到直线间的距离垂线段最短） 四、改进措施： 1、在以后的教学中要认真深钻教材，切实把握新课程标准，准确掌握新课标，在教学艺术上多下功夫，向课堂40分钟要质量。 2、继续做好常规教学工作，深入备课，认真上课，及时批改作业，积极听课学习他人先进教学经验和方法，提高教育教学水平，课堂效果有待提高。有些题目，在复习时已经讲过，但是类似的题目学生还不能正确处理，证明课堂效果不佳，学生的注意力不够。当然也证明强化训练不够。? 3、基础知识的教学要进一步加强，基本技能的训练要进一步强化。计算教学中要坚持口算堂堂练，注意量与质的统一。 4、在数学教学中要重视学生的思维品质的培养，在课堂中要让养成爱动脑、善用脑的好习惯，不断的提高自己分析问题、解决问题的能力，形成良好的思维品质。 5、在答题过程中发现学生一见新题型就不会了，这也说明我在平时练习和复习时没有做到举一反三，学生见的题型太少，以后教学中要在设计练习题上多下功夫。 6、耐心辅导差生，对本班学生的学习情况做到心中有数，对一些反应慢，接受能力差的学生要及时地引导，多多关注，以爱心感化他们，帮助他们树立学习的自信心。成功的教育是教师的“爱心”加“耐心”。教师与学生心灵的沟通是拉近师生关系的桥梁，耐心的付出一定会有回报的。