文学类阅读3探 究PPT.ppt

第三节 探 究;六、从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴、民族心理和人文精神; 文学作品的意蕴是指文本所蕴含的思想、感情等多种内容，属于文本结构的纵深层次。由于形象具有指向性和包孕性，就使意蕴层面呈现出多层次的丰富意蕴，一般可分为历史、哲学和审美三个层面。从不同的角度随着读者视角的转换，往往可以发现作品的新意蕴。 古今中外的优秀文学作品特别是文学经典，往往既是民族的，又是世界的，需要进行超越性的、深层次的解读。文学作品中所表现的作家的情感，不是纯粹个人化的情感，它往往是时代精神的折射，甚至通向一个民族的民族精神，通向全人类的普遍文化心理。文学作品所隐含的作家博大深沉的世界，非常值得探索。 民族心理主要指一个民族作为一个大群体所具有的典型心理特点，也包括该民族的成员个体身上所体现的这些心理特点。这二者的关系是共性和个性的关系。同时，民族心理是一般心理的特殊表现形式，所不同的只是在强度上、维持时间上，以及表现形式上有所差异。; 人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造，而人文学科是集中表现人文精神的知识教育体系，它关注的是人类价值和精神表现。人文精神不仅是精神文明的主要内容，而且影响到物质文明建设。它是构成一个民族、一个地区文化个性的核心内容，是衡量一个民族、一个地区的文明程度的重要尺度。从某种意义上说，探讨作品中蕴含的人文精神是高度重视人的价值和尊严的一种思想态度，体现了新课标教学对探究能力的重视和关注。 文学是一定时代、一定民族的社会生活与文化心理的凝聚。阅读文学作品，在形象的世界里，在获得情绪的激动和感觉的快适，精神的满足和愉悦的同时，还可以获得历史和现实生活的知识，增强对自然、社会和人生的体悟。丰富对生活的感受和经验，加深对社会规律及本质的认识。 在探究题中，探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神，是一个全新的话题，应该让学生知道一点民族心理和人文精神的内涵。; 1.中华民族优秀传统 有的研究者指出中国在自己发展的长河中，形成了优良的历史文化传统：一是团结统一的传统；二是独立自主的传统；三是爱好和平的传统；四是自强不息的传统。这些传统，随着时代变迁和社会进步获得扬弃和发展，对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路，具有深刻的影响。 2.中华民族的传统美德 有人借助传统的词语，认为中华民族的传统美德主要是：忠、孝、诚、信、礼、义、廉、耻等八个字。忠，尽己报国的责任；孝，生生不息的爱心；诚，求真务实的品质；信，立身兴业的基点；礼，人际文明的规范；义，人间正道的向导；廉，清白正气的根基；耻，人之为人的底线。 有人另作概括，指出中华民族传统美德主要是：崇尚威武不能屈的民族气节和立志报国的民族精神；主张建立和谐协调的社会人伦关系，倡导“仁爱”的人道主义精神；提倡身体力行的基本道德观念和行为准则。; 文学作品的意蕴是指文本所蕴含的思想、感情等多种内容。作品中所表现的作家的情感，往往是时代精神的折射，是一个民族文化传统的心理积淀；人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现对一种全面发展的理想人格的肯定。鉴赏文学作品，应从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等方面入手，探究作品中的意蕴、民族心理和人文精神。; 一、归纳小说的丰富意蕴从以下不同角度进行： 第一，到题材中去寻找。题材中蕴含着主题，是主题分析的重要材料和依据。 第二，联系小说的时代背景。 第三，联系作者的创作意图，创作个性和情采风貌等。 第四，分析人物描写和方法技巧。塑造典型环境中的典型人物是小说表现主题的重要手法。 第五，分析小说的叙述角度、结构和语言。 第六，注意发挥我们的知识水平和艺术素养。读者不是主题的被动接受者，而是主题创造的参与者。小说主题的正确获取，需要读者的努力，是作者与读者的双向运动的结果。 最后，注意对小说主题模糊性和多义性的分析，观察小说的内容与形式如何导致了主题的模糊。一般说来，小说的主题具有模糊性和多义性的特点。对这类小说，如果仅用一个主题来分析，或在几种意义中硬行选取一种意义来说明主题，是不可取的。; 二、发掘小说中的民族心理和人文精神 民族心理，特别是其中较稳定部分的民族心理素质，是千百年的文化传统的心理结晶或积淀，是整个文化圈的最深层的内容。优秀的小说家往往以本民族文化作为自己的支撑点，把创作思想和文化价值取向深入地指向文化传统所蕴含的美德，通过对生活的挖掘和人生意义的揭示，展现了民族的人情美和人性美，也传达着一个民族在同社会命