高三数学教学工作计划精选.doc

高三数学教学工作计划 ”贴近教材、贴近学生、贴近实际”角度,选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题,对学生进行有计划、针对性强的训练,多给学生锻炼各种能力的机会,从而达到提升学生数学综合能力之目的㈢合理安排复习中讲、练、评、辅的时间1、精心设计教学,做到精讲精练,不加重学生的负担,避免”题海战”2、协调好讲、练、评、辅之间的关系,追求数学复习的最佳效果3、注重实效,努力提高复习教学的效率和效益㈣改变传统复习模式,体现小组交流合作 1、淡化各自为战,加强备课小组交流合作,资源共享2、坚持学生主题,教师主导3.注重学法指导及心理辅导(1)及时向学生介绍学习方法和学习策略,及时收集教学过程中反馈信息并弥补学生的不足(2)针对不同学生的实际水平,合理安排教学难度,有利于学生成功情感体验,促进其提高(3)加强边缘生的个别辅导A类边缘生采用各个击破,B类边缘生抓基础,促能力,A类边缘生注意个别指导;B类边缘生手把手的教,主要课堂重点关注,课后重点辅导三、教学重点1、数学思想方法2、教材的重点、高考的热点3、依据新大纲、夯实基础,突出内容,课程内容中的向量、概率以及概率与统计、导数等的教学函数,解析几何,立体几何,数列仍是重点4、注意以单元块的纵向复习为主到综合性横向发展为主从数和形的角度观察事物,提出有数学特点的问题,注重知识间的内在联系与综合 注意知识的交叉点和结合点四、教学措施1、以能力为中心,以基础为依托,调整学生的学习习惯,调动学生学习的积极性,让学生多动手、多动脑,培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力精讲多练,一般地,每一节课让学生练习20分钟左右,充分发挥学生的主体作用2、坚持先备课后上课,加强学习,多听课,探索第一轮复习的教学模式3、脚踏实地抓落实(1)当日内容,当日消化,加强每天必要的练习检查督促(2)坚持每周一次小题训练,每周一次综合训练(3)周练与综合训练,切实把握试题的选取,切实把握高考的脉搏,注重基础知识的考查,注重能力的考查,注意思维的层次性(即解法的多样性),适时推出一些新题,加强应用题考察的力度对每一次考试试题研究,努力提高考试的效率① 注意研究高考考试说明,近三年高考试题,特别是全国卷的高考试题②在综合练习中,不缩小考试难度,既注意重点知识的考查,注重对数学思想和方法的考查 ③在综合练习中注意实践能力的考查,要求学生能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题,包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题;能阅读、理解对问题进行陈述的材料;能够对所提供的信息资料进行归纳、整理和分类,将实际问题抽象为数学问题,建立数学模型;应用相关的数学方法解决问题并加以验证,并能用数学语言正确地表述、说明.④在综合练习中注意创新意识的考查:要求学生能对新颖的信息、情境和设问,选择有效的方法和手段收集信息,综合与灵活地应用所学的数学知识、思想和方法,进行独立的思考、探索和研究,提出解决问题的思路,创造性地解决问题.⑤在综合练习中注意个性品质要求的考查:要求学生能具有一定的数学视野,认识数学的科学价值和人文价值,崇尚数学的理性精神,形成审慎思维的习惯,体会数学的美学意义.要求考生克服紧张情绪,以平和的心态参加考试,合理支配考试时间,以实事求是的科学态度解答试题,树立战胜困难的信心,体现锲而不舍的精神.4、加强应试心理的指导为学生减压,开启他们心灵之窗,使他们保持最佳状态5、高考数学试卷上的题与我们平日练习的题目不一样,怎么办?复习时应注意什么?(1)力求作到”三个避免”避免需要死记硬背的内容; 避免呆板的试题;避免繁琐的计算. ★精品文档★ 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1 / 1