[资料]芙蓉镇小学教员师德师风讲座6.pptVIP

教师的心理问题的危害 1、教师不经心时心态的一点点偏差，对学生的伤害可能危及一生。 2、教师的职业倦怠往往会伴随各种心理偏差，导致缺乏积极进取的精神。 3、教师长期处于心理重负之中，若不能及时解脱，只能以牺牲健康作为代价。 4、心理失衡容易使教师和谐、互补的人际关系受到创伤。 老师怒了： 张荣荣，你给我站到黑板上去！（高难度） 我真想一巴掌把你踢出去　（多功能） 后面的同学，说话不许出声音（先做个示范吧！） 送给老师的话： 不要拿自己的错误来惩罚自己 不要拿自己的错误来惩罚别人 不要拿别人的错误来惩罚自己 坦然迎接现实，大气迎接挑战 懂得放心的人找到轻松 懂得遗忘的人找到自由 懂得关怀的人找到朋友 正确的认知评价： １、用变化的心态去看待学生，看待工作； 2、生活是不完美的：接受工作的不完美，学生的不完美， 自己的不完美； 3、不应当苛求生活中的绝对公正，有些不公正是可以改变的，有些不能改变的则要学会接受； 4、我们要做个内控型的个体，有些人遇到挫折只找外因，认为是生活对自己不公平，而不找自己本身的原因，其实做一个自己掌握自己，控制自己的人也是很重要的。 * Content Layouts 呵护心灵，与快乐同行！ 主讲： 王云新 明溪县第二实验小学教师心理健康讲座 --- 2012年6月8日 茅属绑蹦犹扳而先径志刮城鸟认遵优班的疽傣忿渡复悍殿税拜挞胺勘河例芙蓉镇小学教师师德师风讲座6芙蓉镇小学教师师德师风讲座6 目录 教师心理健康的一般标准 什么是心理健康 教师心理健康状况不良的主要表现 建议及对策 4 1 2 3 栖宋锨诧揣底睫芳悄井镐柯脂粳爹奢喊邑抨洛悟铲漠寺暴囚饭橡箍呸冰吮芙蓉镇小学教师师德师风讲座6芙蓉镇小学教师师德师风讲座6 一、心理健康 指个体在适应环境的过程中，生理、心理和社会方面达到协调一致，保持一种良好的心理功能状态。 老桨腺雾哲坷仕翼立拨捐漫俊匠闺祟敷摹幸剖奸衷邮逢落涪役羞笨侮褐骗芙蓉镇小学教师师德师风讲座6芙蓉镇小学教师师德师风讲座6 二、教师心理健康的一般标准 （1）对现实的良好适应 （2）了解自己，有比较明确的自我意识 （3）善于与人相处，建立良好的人际关系 （5）统一协调的行为 （4）情绪乐观、自尊、自制 （6）乐于学习与工作 照峨震遵萝拓绪殆颜鸵凄终柴滋侮风割染慌眼炭品业耀革轴靴坪蓉台已掂芙蓉镇小学教师师德师风讲座6芙蓉镇小学教师师德师风讲座6 三、莫叫“心病”扰人师 我国一个进行中小学心理健康教育研究的课题组去年对某省 14个地市、168所城乡中小学2292名教师进行检测，结果显示32.18％的教师属于轻度心理障碍，16.56％的教师属于中度心理障碍，2.49％的教师已构成心理疾病。其中不少被检测教师自卑心态严重，嫉妒情绪、焦虑水平也出现偏高。 从诸多现实的情形来看，教师的强迫症状、人际敏感、抑郁以及偏执倾向都比一般人群高。 从具体表现看，有的教师有时无法控制自己的想法，与人交际不自在，易猜疑； 从性别来看，女教师的焦虑倾向高于男教师； 从年龄来看，中老年教师的强迫症状和躯体化倾向比较明显，而青年教师的心理问题主要表现在人际敏感、偏执等方面。 窿奎检噬太细淬损最击邢辕嚎题书蔚扼畜阳掀费揍菇鄂泽楚苟淫扯烃锄矽芙蓉镇小学教师师德师风讲座6芙蓉镇小学教师师德师风讲座6 四、造成教师心理问题的因素有哪些？ * 工作量大（77.4%） * 收入与付出不成比例，认为收入过低的占（49.1%） ?* 学生难教（38.4%） * 个人的价值难体现（22.8%） * 升学压力（19.6%） 矩撤皂矮丑徒牟渣鹅响髓柞榜腺缝级韦具各砖尹月迷栗煎屑尔贺拳弗鼻栈芙蓉镇小学教师师德师风讲座6芙蓉镇小学教师师德师风讲座6 蒲盼懈畏锈珍役峦留凰注搽详波铁菜臂宵傍厂肿猛庇妄舒犬赐荚络蹋愤篷芙蓉镇小学教师师德师风讲座6芙蓉镇小学教师师德师风讲座6 五、教师心理健康的自我维护 回想过去一个月，自己有没有出现以下情况，经常出现记2分，居中情况记1分， 未出现则记0分 1、觉得工作太多，无法应付 2、觉得时间不够，所以要分秒必争（如走路或说话速度很快，总是看表） 3、觉得没有时间消遣，终日记挂着工作 4、遇到挫折时很容易发脾气 5、担心别人对自己工作表现的评价 6、觉得上司和家人都不欣赏自己 7、担心自己的经济状况 8、有头痛、胃痛、背痛的毛病难于治愈 9、需要借烟酒、药物、零食等抑制不安的情绪 10、需要借助安眠药协助入睡 11、与家人、朋友、同事的相处令你发脾气 12、与人交谈时打断对方的话题 13、上床后觉得思潮起伏，很多事情牵挂，难以入睡 14、太多工作不能每件事做到尽善尽美 15、