外研社三起点英语第一册Module1Greetings教案导学案.docVIP

我 的 备 课 课 题 Module1 unit1 Greeting 课 型 Class 1 New 教 学 目 标 功能：问候和道别／自我介绍 语言：Hel1o. Hi． Hello，I’m… Goodbye. Bye一bye. Good morning． How are you？I’m fine，thank you. 教材知识结构分析 本课主要学习在见面时互相问候、做自我介绍，并在放学时互相告别。 让孩子掌握最基本、最简单的日常用语，为以后的英语学习打下基础！ 教 学 重难点 孩子能听、说、读：Hel1o. Hi． Hello，I’m… Goodbye. Bye一bye. Good morning． How are you？I’m fine，thank you. 教学方法 情景教学法、直观教学法、听读法、情景会话、儿歌演唱、 拼读规则习得法 etc. 教 学 准 备 CD-ROM, VCD, pictures, cards, songs etc. 教 学 过 程 Step1.Greetings： Play the song《Hello，hello》。 我走进教室首先热情地向同学们打招呼说：“Hello”或“Hi”，并与每位学生握手，学生们渐渐跟着老师回应“Hello/Hi”,对能用英语回答的孩子要及时给与表扬 Good！Very good！OK！Clever boy！Clever girl！营造轻松的环境。 Tell the Ss my name:“Hello, I’m Liujie.”And Write the sentence on the blackboard. Then say hello to each other like this:“Hello，I’m Ms Liu.” Tell the Ss that they can say “Hello，Ms Liu.” Around the classroom， say it one by one. Step2.New teaching： 1. 学生听音做动作：1)Stand up .2)Sit down. 4)Open/close your books. 5)Clap you hands.（通过各种指令，培养学生的听力能力，方便日后教学。） 2. Tell the Ss that they will have four good friends: Show the pictures of them: Amy、 Daming、 Sam、 Lingling. 3.听音指图 1)打开并举起书，让学生看到页数。指着各幅图用中文问学生图中的情景（校园中Sam，Daming，Amy和Lingling在介绍他们自己；在离开学校时，他们互相道别）。问他们认为图片上的孩子来自哪里。他们是高兴还是不高兴？每幅图上的孩子在说什么？ 2)放录音或读对话。学生看书听录音。放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。 4.听音说话 1)读出前两幅图的对话，要求学生跟读。 2)向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老师说：“Hello，I’m（人物的姓名）他们要回答：“Hel1o，（同一人物的姓名）。” 举例： 老师： Hello，I’m Lingling. 学生： Hello， Lingling. （手势加动作，学生更好地理解、模仿和记忆。） 3) 向学生说明Hi和Hel1o是一样的。重复这一活动，用Hi代替Hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。向学生说明Goodbye和Bye-bye是一样的。 Step3.practice: Practise and try to introduce themselves with “Hello, I’m…” “Goodbye/Bye-bye”. Then practice dialogues in pairs. Step4. Summary: Today we have learned how to say hello.. Try to read and grasp the words. Then read the dialogue. Step5.Homework: Listen to the dialogue.Say hello/hi to your family. 教 后 反 思 学生刚开始学习英语，教师不能简单说教，要尽量营造一种轻松和谐的气氛，给学生一种英语并不难的感觉。 让每个学生都有开口说英语的机会，让他们