人的认识从何而来医学课教学教程.pptVIP

人的认识从何而来; 不闻不若闻之，闻之不若见之。 见之不若知之，知之不若行之。 学至于行而止矣。行之，明也。 ——荀子; 1、实践的含义： 实践是人们改造客观世界的一切物质性活动;2、实践的基本形式; 以下各项中属于实践活动的是 ①大猩猩用树枝钩食白蚁 ②学习理论、讨论问题、研究学问 ③教师讲课 ④修建长江三峡水利工程 ⑤ 建设环境友好型社会 ⑥科学家到南极进行科学研究;合作探究一: 为什么教师讲课是实践活动，而学生教室里听课却不是? 实践活动有哪几个要素构成？ 它们共同的特点是什么?;实践主体;（1）实践具有客观物质性。 原因： A、构成实践的要素都是客观的物质的。 实践的主体(――人) 实践的手段（―工具、设备） 实践的对象（―自然界、人类社会） B、实践过程和结果要受客观事物和客观规律的制约; 对月球探索的实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动。;探究三:嫦娥奔月的神话故事,为何至今才变为现实?这说明实践具有什么特点?;（二）实践是认识的基础（决定） （行是知之始、知是行之成）;名言评析;判断：;认识的来源只有一个 获得认识的途径有两个： ; 在修建铁路的过程中，人们发现青藏铁路最突出的三大困难是冻土、高原缺氧、环境保护。我国广大科技工作者和建设者经过多年的实践和攻关，在世界上首次提出冻土工程设计新理念，设想在高原制造大型制氧站，构建全程监控环保模式最终使三大难题得以解决，为进行多年冻土施工、保护生态环境积累了宝贵经验。 “三大困难”在什么情况下出现的，又是怎样得到解决的？　;名言评析; 我们一般认为蜜蜂发出的嗡嗡声是由 于其翅膀震动导致的。湖北省 12 岁的小 学生聂利把蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上， 或者剪去蜜蜂翅膀，仍能听到蜜蜂的叫声， 该项试验结果表明：蜜蜂不振动翅膀也能发声。 进一步做实验研究，终于在蜜蜂的双翅根部发现两 粒比油菜籽还小的黑点，蜜蜂叫时，黑点上下鼓动。她 用大头针捅破小黑点，蜜蜂就不发声了。从而证明了蜜 蜂的发音器官就是这两个小黑点。 这则事例给了我们什么哲学启示？ ;亚里士多德：不同重量的物体下落速度不同。;A. 认识本身不能回答 B. 客观事物自身也不能回答 C.实践是把主客观联系起来的桥梁和纽带,只有实践, 才能检验主观认识与客观事物是否相符合。;实践;是骡子是马，拉出来遛遛。 真理无价宝，实践里面找。 不管白猫黑猫,抓到老鼠就是好猫。 真金不怕火炼。 路遥知马力，日久见人心。; 我国广大科技工作者和建设者 经过多年的实践和攻关，在世界上首次提出冻土工程设计新理念,设想在高原制造大型制氧站，构建全程监控环保模式,最终使三大难题得以解决，为进行多年冻土施工、发展高原医学事业、保护生态环境，积累了宝贵经验。;公式:实践——认识——实践 行——知——行;（1）实践是认识的来源 ; 实践和认识的辩证关系原理： 原理内容： （1）实践决定认识，实践是认识的基础。 实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的。 （2）认识对实践具有能动的反作用。 正确的认识、科学理论对实践有巨大的指导作用;错误的认识，不科学的理论则会把实践引向歧途。 方法??：①树立实践第一的观点，自觉参加实践活动；②重视认识的反作用，重视科学理论对实践的指导作用。;人的认识从何而来;谢谢大家;实践和认识的辩证关系的原理：