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教学设计 教 学 目 标 领 域 目 标 一、运动参与：使学生具有积极参与体育活动的态度和行为。 二、运动技能：获得运动基础知识，学习和应用运动技能 三、身体健康：发展学生体能 四、心理健康：形成克服困难的坚强意志品质 五、社会适应：建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德 水 平 目 标 一、使学生能够达到积极参与体育活动 二、了解所学项目简单技术知识和发展学生技术能力 三、发展学生的反应速度和灵敏性并提高学生的有氧耐力 四、根据自己的运动能力设置体育学习目标 五、理解不同运动角色的任务，识别体育中的不道德行为 教 材 内 容 篮球：1.双手胸前传接球 2.男生教学比赛 女生体验性比赛 教 具 16个篮球 科研课题： 培养学生合作意识 教学分组：学生自由分组 场地器材布置： ××××××× ﹣﹣﹣﹥ ××××××× 〇〇〇〇〇〇〇 〇〇〇〇〇〇〇 ▲ ﹣﹣﹣﹥ 图1 图2 图3 图4 〈－ － ××××××× ② ××××××× ① ① 〇〇〇〇〇〇〇 〇〇〇〇〇〇〇 － －〉 ▲ ② 图5 图6 图7 图8 一、指导思想 随着课改的深入及教学经验的增加，对以“健康第一”为指导思想的课程标准有了更加深刻的体会。除了在教学实践中认真按照课程进度要求及学校实际情况安排教学内容，而且按照课标提出的以学生发展为中心，因材施教，关注个体差异等指导理论运用到实际教学中，也产生了很多新的教学思想，由传统的教师是指挥者，向现在的教师是指导者、参与者转变，在师生共同学习的过程中，师生共同提高，共同进步，共同树立快乐积极的人生态度，并在此基础上建立平等、合作的新型师生关系，达到教学相长的效果，使学生热爱体育课，并形成坚持锻炼的良好体育习惯。 二、教材分析 篮球运动是集体间的对抗项目，必须发挥集体的合作，密切的配合，齐心协力、群策群力，才能在比赛中取得胜利。它是体力、智慧、技战术和勇敢、顽强、团结合作的精神力量的较量。本次课选取的教学内容胸前双手传接球是，通过学练，发展学生的快速反应能力以及良好的大局观。策略 1）： 采用合作性学习以及分组、分层教学方式。：——分组探究、尝试——总结归纳、讲解——分组练——分层练在教学过程中，采用讲解法、示范法、提问法、对比法以及分组练习等手段，使学生掌握动作要领、突破难点。 教学中注重学生的自主学习以及合作探究的能力，给予学生多肯定、多鼓励、多启发，使学生产生积极主动的学习动机。 本次课的授课对象是水平四年级班的学生，虽然大部分学生在小学阶段都接触过篮球，但所掌握的程度参差不齐。为了充分调动学生学习的积极性和主动性，教师设计多种练习方法供学生选择，学生也可根据自己掌握篮球技术的实际情况自定学习内容。这样既有利于面向全体学生，又能充分关注到学生个体的差异，确保学生的不同要求，使每一个学生都学有所得，都能感受到成功的体验。教学重、难点： 教学重点：传球的蹬、伸、翻、拨和接球的伸臂、迎球、引接、缓冲。教学难点：动作过程发力的顺序和时机。5 8 分 钟 一、课堂常规。 1.向学生问好 2.宣布本课内容 四 二、教师口令，教师领做 三、队列练习 四、篮球移动步伐结合慢跑热身 （1）侧滑步（2）向后转后退跑 （3）交叉步 （4）行进间扩胸、振臂、体转 1．体委整队报告人数。 2．向教师问好。 3．队列练习 4．学生一