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新版三年级下册 教学设计：?Is this an orange? 教学内容（teaching materials） 句型： 　A: Is this?an?orange? B: Yes, it is. / No, it isn’t. It’s?a?lemon. 单词： apple??????banana??????pear??????lemon??????orange ? 教学目标： 1、能听懂、会说、新单词：apple、banana、pear、?lemon、orange、market； 2、能运用一般疑问句“Is this a/an...?”询问物品（水果）的名称，并对此询问做出相应的回答. 教学重点： 能听懂、会说新单词：apple、banana、pear、?lemon、orange、market；并能用“Is this a /an …?进行询问，做肯定和否定的回答。 教学难点： 掌握一般疑问句“Is this a/an …？”的结构及回答形式，并能熟练的运用。 教学准备： 有关水果的单词和实物，多媒体课件。 教学过程： Step 1 Warming up 1.????????Greetings. T: Now, class begins. S1: Stand up. T: Good morning, class. S: Good morning, Miss Zeng. T: Sit down, please. 2.????????Free Talk T: OK. Who wants to talk with me? Put up your hands, OK? T: What’s your name? (你叫什么名字？) S: My name is … T: How are you??（你好吗？） S: I’m fine. T: How old are you??（你多大呢？） S: I’m nine. T: What color do you like??（你喜欢什么颜色？） S: I like red. … T: (展示动物图片：猫)What’s this? S: It’s a cat. T: Is it a cat? S: Yes, it is.（板书） T: (展示动物图片：狗)Is it a cat? S: No, it isn’t.（板书）?It’s a dog. 3.用课件呈现市场图片，让学生看部分猜整体，引出market，并练习:market??market???This is a market. T：There are so many fruits. Oranges, apples, bananas, grapes, pineapples, lemons and so on.?Let’s go to the fruit market.?OK??进入水果词汇的教学。 Step 2 Presentation 1.??????New words and new sentence patterns. 1) apple(课件展示) ①T：OK. Look at the screen.?What’s this？ Ss：It’s an apple. ②板书并带读新单词apple，个别读，集体读。 T：Apple, apple, It is?an(重读)?apple. ③出示苹果实物,并利用进行师生配合问答。 T: Apple, apple.(教师举着苹果引导读) Ss: It is an apple. T: Is this an apple? ???Yes, it is.(当学生回答正确时，给与相应的奖励;引导学生回答并板书：Is this an apple?本句型结构是本课的难点，从现在开始学习句型便于学生反复操练) ?2) orange(课件展示) ①T: Please look at the picture. What’s this? S: It’s an (重读)orange.（拼读并板书an orange） ②板书并带读新单词orange。个别读，开火车读。 T：Orange, orange, it is an(重读)orange. ③出示桔子的实物，引导学生对话。 T: Is this an apple? ??S: No, it isn’t.(引导学生回答并板书Is this an apple?/ No, it isn’t.（本课难点，逐步开始学习渗透) ??T: Is this an orange? ??S: Yes, it is. 3）banana(课件展示) ①T: What’s this? S: It’s a banana. ②板书并带读新单词banana。男女读，分组读。 ?T: Banana,