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探析大学辅导员对学生管理的方法及策略 　　【摘 要】随着高校加快正规化和专业化的步伐， 大学辅导员队伍整体的专业化发展是大学建设的重要的组成部分。以大学生思想政治教育和管理工作为职业的辅导员队伍的建设是培养高校高素质、高能力人才的重要保证，也是有效提高大学生思想政治教育和管理质量的关键。 　　【关键词】大学辅导员；学生管理；方法及策略 　　当前我国高校工作的核心任务是人才的培养工作。高校辅导员队伍是一支肩负着大学生培养的重要力量，在某种程度上，辅导员自身如何对学生进行科学有效的管理，将直接影响到高校所培养大学生的知识掌握、学习技能、道德品质及创新意识。因此，大学辅导员在大学生管理教育中所扮演的角色非常重要。以下是本人对于学生管理工作的一些认识： 　　一、大学辅导员队伍的现状 　　当前各高校都有自己的大学辅导员队伍，这支队伍是对学生进行教育和管理的重要力量，它具有双重身份，既是教师又是管理学生的干部。高校辅导员肩负着对大学生进行思想政治教育的主要任务，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。当前大学辅导员队伍的现状有如下特点： 　　保姆型。这种类型的辅导员认为无论大小什么事情都需要通过自己过问、安排和处理，他们觉得只有亲自处理学生的事情，才能体现出他们工作的真正价值和真正意义，只有这样工作才是对学生负责。事实上这种类型的辅导员工作很认真也很负责，但他们却忽视了什么是辅导员工作的内涵。结果是他们觉得工作很辛苦但工作的效果却不是很好。与此同时，学生的主观能动性和学生的工作潜力没有得到很好的发挥，辅导员一个人不可能很好的完成各种工作，做事往往事倍功半，这样对学生的培养是很不利的。 　　救火队员。这种类型的辅导员认为处理学生中突然发生的应急事情，解决学生中出现的各种问题才是辅导员的唯一任务。他们任务如果自己的学生没有出现任何事情就万事大吉，而忽视了对建立良好的作风、班风和学风的管理，大学期间是大学生建立正确的人生观、价值观和世界观的关键时期，辅导员的思想政治教育工作对学生的影响是非常重要的，因此很多辅导员错误地理解了他们工作的真正意义。 　　二、辅导员对学生管理的问题 　　唯智型。这种类型的辅导员认为他们主要的工作任务是提高学生的成绩，因此他们在日常的工作中主要做好提高学生学习成绩的工作。他们对学习成绩好的学生特别重视，反而缺少对学生情商、与人交往能力、思想道德等综合素质的培养。造成了学生只有学习成绩突出而社会实践能力差的结果。 　　强权型。这种类型的辅导员他们要加强对所有学生的控制盒管理，要让所有学生对他言听计从，必须所有事情都必须绝对的服从自己，不允许反对的声音和不一样的意见出现。如果出现反对的和不一致的声音就进行压制甚至是惩罚学生。这样的辅导员在工作中能很好的实现自己的想法和完成自己的工作，但他们忽视了学生都有自己独立活跃的思想，没有把以人为本的思想和对学生的人文关怀与自己的工作结合在一起。 　　放任型。这种类型的辅导员认为他们的就是传达领导的文件，完成学校布置的各种教育教学管理工作。他们认为当他们做完传达工作及相应的管理工作后就万事大吉了，忽视了学生思想上和教育上的管理。平时和学生以兄弟相称，对平时表现不好的学生以及逃课的学生不闻不问。当有学校进行检查时才会表现的正常，对学生的管理放任管理，最后使得自己在班级上没有威信，班级一盘散沙。最终，造成了误人子弟的结局。 　　三、辅导员对学生管理的方法及策略 　　1、树立以学生为本的专业道德理念。当辅导员对班级学生所进行的道德教育是否正确进行反思和梳理时， 他们一定会发现自己在学生的道德教育上存在着很多面问题， 这种问题集中的体现在他们忽略了做好学生的管理工作应该以学生为本，不要忽略学生工作的主体性以及维护学生的利益， 辅导员应该认真学习和认识把握好学生成长的内在规律。促进教育对象的发展是教师的最高伦理目标。教师的专业道德目标是以学生为本， 促进学生发展的基本理念， 也是专业化发展的重要指导思想。高校教育的主体是大学生， 辅导员在日常的学生教育管理工作中要重视学生真正利益的需求， 要充分考虑学生个体差异和情感因素在发展中的作用。辅导员要成为学生学习进步和思想成长上的引领者， 辅导员的工作要以学生的需要和做好教育实践活动为中心。在教育教学管理中对学生要尊重他们，给予他们更多的帮助和爱，给他们更多的选择权利和发展机会，给予他们更多的发言权。在工作中要努力追求学生生命因你而精彩、人生因你而厚实的专业境界。辅导员要全面的认识到尊重学生主体性的重要性。在日常的工作中努力的引导学生积极主动的学习，为班级营造好良好的学习氛围，为班级树立良好的班风、学风。学校的角色是要为学习而设立， 为学习而管理， 为学习而引导， 让学校成为学生学习的天地， 而不要成为看管