苏教版四年级上册观察物体2.docVIP

展辉学校小学部数学集体备课教案 教师备课 鲁平平 备课组长 杨琼 分管领导 蔡艳晖 教学内容 观察物体（2） 年级 四 共 课时 学习 目标 1、通过从下面、上面以及不同侧面观察4个相同正方体摆成的物体，积累辨认物体视图的经验，体会物体的相对位置关系。 2、使学生主动参与观察、操作、交流等活动，进一步学习利用实物或图形进行直观和有条理的思考，发展空间观察。 3、学会体验几何图形的美，学会欣赏美。 重点 根据学生已有的知识，发挥他们的想象力，探索从不同角度观察多个物体的形状。 教具 小正方体 难点 培养学生的空间想象能力和推理能力 教学设计： 一、情境引入，揭示课题。 多媒体出示诗配画：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 在这诗中，哪些字和今天的学习内容有联系？ 生复习从三种不同的方向观察物体 。 师：这节课我们继续来学习从不同的方向观察物体。（板书课题：观察物体2） 二、新知探究 1、观察一个正方体。 师：请同学们观察这个正方体，从你现在的方向看过去，你看到了什么？ 2、观察两个正方体。 添加一个正方体，拼成如图所以的图形 师：请同学们继续观察，现在，你又看到了什么？你们都还是只看到了一个正方形吗？（指名汇报） 师：为什么左右两边的同学还是只看到一个正方形呢？ 3、观察三个正方体。 师：我们再添加一个正方体，继续观察。现在，从正面观察的同学，你们看到了什么？ 板书：从正面看 师：从上面观察会看到什么呢？现在，也请大家一起从上面观察。 板书：从上面看 师：请同学们再一起来观察左面，还是看到三个正方形吗？ 板书：从左面看 应变预设 引导学生观察、发现：从正面观察的同学，看到的是三个正方形；而从左侧观察的同学，只看到一个正方形。 4、观察四个正方体。 师：如果我像这样再加一个正方体（如图），这就成了一个由四个正方体拼成的物体了。同学们想象一下，从正面、上面和左面观察这个物体，你可能会分别看到怎样的形状呢？ 师：请把你的想法告诉同桌的同学。 （1）从正面观察 师：同学们，从正面观察，你们看到的是怎样的形状？ 板书：从正面看 （2）从上面观察 师：从上面观察，你们看到的仍然是这样的四个正方形吗？ 生：不是，是两个正方形。 板书：从上面看 （3）从两侧观察 师：我们再从右面来观察，你们看到的是什么样的形状？还是一个正方形吗？ 生：不是，是两个正方形。 板书：从右面看 师：如果从左面看又是怎样的？ 应变预设 通过观察这个立体图形，学生可能会发现正面和反面、上面和下面观察到的平面图形也分别相同，这时应给予肯定和鼓励。 三、巩固练习 1、完成“试一试” 让学生思考如果从上面看到的是四个小正方形，四个正方体应该怎么办。 学生动手摆一摆，然后说出摆法。 然后依次在方格纸上画出从前面和右面观察该物体看到的图形，学生独立完成。 2、完成“练一练”第1题。 请学生按题目中的图摆一摆，然后连线。 3、完成“练一练”第2题。 指名学生解读题意。 鼓励学生动手摆一摆，然后分别画出从前面、右面和上面看到的不同的图形。 四、课堂小结 师：同学们，通过这节课的学习，你们有什么收获？愿意和大家分享一下吗？最后，老师希望你们能做个生活中的有心人，多观察，多思考。 板书设计 授课教师修改或补充 观察物体（2） 从正面看 从上面看 从右面看 教学反思：