粤教版高中语文必修一：《荷塘月色》教案之一.docxVIP

粤教版高中语文必修一：《荷塘月色》教案之一@轻轻家教app余老师整理第一课时一、导入：“水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”这是我们在初中时学过的《爱莲说》，作者是？周敦颐。莲就是荷花。周敦颐笔下的荷花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”。今天我们再学习一篇跟荷花有关文章——朱自清的《荷塘月色》，看看朱自清笔下的荷花、荷塘又是如何的。二、推进新课：朱自清的作品我们读过哪些呢？《春》、《背影》。大家能不能谈谈自己的体会，他的文章有什么特点？有什么地方打动你？文章的语言朴实、清新、淡雅，充满诗意，感情真挚、动人。我们来看看他的《荷塘月色》是不是也是这样的。三、整体把握：1、默读全文，请一位同学表达作者的行踪——从家里出来，沿着一条小煤屑路，到了清华园的荷塘，又回到了家里。重点放在哪里？荷塘。2、从题目我们可以知道这篇文章属于写景散文，描写的重点是“荷塘”和“月色”，课文哪些段落是描写这两种景物的呢？4、5、6三段。这三段分别写什么？第4段写月色下的荷塘，第5段写月色下的荷塘，第6段写荷塘四周的景色。四、合作探究：1、下面我们就重点来赏析一下“荷塘”和“月色”的美景。请大家齐声朗读第4段、第5段，朗读语速要放慢一些，读出抒情的语调来。2、我们先来欣赏月下的荷塘，看看第4段，作者是从哪些方面来写荷塘的美景的？写了荷叶、荷花、荷香、“荷波”四个方面。给大家3分钟时间，找出你认为最好的句子来加以品味，体会它的妙处。（1）“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”——作者用比喻写荷叶的风姿。作者由“出水很高”联想到“亭亭的舞女的裙”。这两者是相似的，所以可以用比喻。而用了这个比喻，使荷叶有了动态美。我们可以想象出：微风吹拂下，荷叶轻轻摇动，就像美丽的舞女在翩翩起舞，她们不停地转动着身子，她们的裙子在水上画出无数的圆圈。（2）作者又是怎么写“荷花”的呢？作者运用了什么修辞手法来写荷花？——拟人、比喻。“袅娜”：形容女子姿态柔美，这里写出荷花的饱满盛开，温柔的样子。“羞涩”：本来是写女子的神情，现在用来写荷花含苞待放，赋予荷花生命力和感情。接着用了三个比喻。连用三个比喻，构成什么？博喻。三个或三个以上比喻连用或套用，用来描绘同一事物或用来说清同一事理，就是博喻。运用博喻，可以使抽象的事物具体化，使深奥复杂的道理变得浅显易懂；可以将原来平淡的内容，写得色彩绚丽，仪态纷呈。那么这三个比喻，把荷花比喻成什么？“一粒粒的明珠”、“碧天里的星星”、“刚出浴的美人”。“一粒粒的明珠”描绘出淡月辉映下荷花晶莹剔透的闪光，“碧天里的星星”描绘出绿叶衬托下忽明忽暗的闪光，“刚出浴的美人”描绘出荷花不染纤尘的美质，这三个比喻可以说写出了荷花的神韵。由此可以看出作者对荷花倾注了满腔的喜爱之情，同时也激发了我们的想象，真是绝妙佳句。（3）“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”——荷花的香气很清很淡，若有若无，而“远处高楼上渺茫的歌声”也是时断时续，若有若无，二者有很多相似之处，而且这样写既体现出荷香的清淡缥缈、沁人心脾，又烘托出气氛的优雅、宁静。这种比喻由嗅觉向听觉转移，显得新颖而精巧，又叫“通感”。文中还有类似的句子，请把它找出来。“塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。”这是从什么感觉向什么感觉转移——视觉向听觉的转移。请大家用这种修辞，写一个句子。（4）作者已经把荷叶、荷花、荷香描绘得十分优美生动，那接下来作者是如何描写“荷波”的呢？“叶子本来是肩并肩密密地挨着”——以拟人的手法写荷叶富有生气的丰姿。“叶子底下是脉脉的流水”——“脉脉”本来是指含情相望的样子，像“含情脉脉”、“盈盈一水间，脉脉不得语”，而这里用来写池塘里的流水。茂密的荷叶下的流水是看不见的，作者却由叶子的“风韵”想象到那叶子下的水“脉脉”有情，真正做到了言有尽而意无穷。（5）这是“月色下的荷塘”。写荷的还有南宋诗人杨万里的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。这一诗句跟朱自清笔下的景色有何不同呢？——杨万里写的是夏天红日升起时的荷花，他的画面是万绿丛中几点红，色彩比较艳丽，比较明艳。而朱自清是描绘月下的荷花，色调是淡雅的，有种朦胧美。而这也正是朱自清散文的特点：清新、淡雅、充满诗意。3、接着我们来欣赏荷塘上的月色，看看第5段。月色本来是难写的景色，作者是借哪些景物来写月色？写出月色的什么特点？——通过叶子、荷花、树，写出了月色朦胧缥缈的特点。作者是通过这些看得见并且摸得着的景物，来描绘这些摸不着的景物。假如请你来画一幅画，题目是《风》，你要怎么画？能不能借鉴朱自清的这种手法？你