苗岭的早晨教案.docVIP

《苗岭的早晨》教学设计 织金县城关小学 王婧 教学目标： 能感受《苗岭的早晨》优美、欢快的情绪，引起对苗岭早晨的特定联想。 知道苗族音乐的特点，并初步能分辨苗族音乐。 培养学生热爱民族音乐的热情和引导学生保护环境的重要性。 教学过程 导入 同学们，今天老师给大家带来了一段小视频，请看大屏幕。（播放苗族飞歌视频）你们知道这是那个民族的歌曲吗？谁来说一说?(生回答苗族)对了，是苗族，（出示苗族的简介幻灯片：苗族是一个古老的民族，主要分布在贵州、湖南、云南、湖北、海南、广西等省区。）在我们织金的各个乡镇就有歪梳苗（相应出示图片）白苗、黑苗、长角发苗等等，苗族服饰是我国所有民族服饰中最为华丽的服饰，既是中华文化中的一朵奇葩，也是历史文化的瑰宝，他们的服饰以银饰为主，（出示一张苗族银饰的图片）我们比较熟悉的手工艺品就是苗族的蜡染刺绣（出示织金洞旁的蜡染刺绣图）芦笙是苗族传统的簧管乐器，它是苗族文化的一种象征，，每逢过节。他们就会吹起芦笙跳起舞庆祝自己民族的节日。（出示芦笙图片一张和一张苗族人吹奏芦笙的图片） 好了，同学们，了解了这样一个能走路就会跳舞的少数民族，能说话就会唱歌的少数民族以后，现在，老师就带领大家在苗族的乐曲中去感受苗家儿女的生活。我们一起走进今天的音乐欣赏《苗岭的早晨》（出现课题幻灯片） 完整欣赏 初步感知 苗族的民歌可分为飞歌、游方歌、风俗歌、叙事歌、祭祀歌五种。我们马上欣赏到的是以苗族山歌体裁中的“飞歌”曲调为素材，明朗清新的旋律到底给我们描绘了一幅怎样的图景呢？请大家闭上眼睛和老师一起在美妙的乐曲中感受感受，在听的时候注意感受乐曲旋律的速度和节奏都发生了哪些变化？并试着用你的小手记录乐曲发生了几次变化。（播放小提琴版《苗岭早晨》的音乐完整版） 好了，同学们，现在谁来说一说刚才你看到了一幅怎样的苗家美景呀？ （生回答，引导学生想象，看到什么，想到什么）你们注意到乐曲中有几次变化了吗？对了，有三次变化。这是一曲小提琴演奏的曲子（出示小提琴和简单介绍）每段中乐曲的旋律速度节奏怎么样呢？让我们来细听各段，比较它们之间的变化和联系 聆听第一段音乐主题（播放第一小节音乐） 这段舒缓又舒展的旋律使你联想到苗岭的早晨是什么样的画面？感受到什么样的气氛呢？ （师生交流，教师出示课件：苗家早晨的美丽图片） 聆听第二段主题音乐 在动听的乐曲中，我们感受到了苗岭上美丽清新的早晨，在这美好的早晨里，苗族同胞们在做什么呢？音乐速度和节奏又发生了哪些变化呢？我们接着往下听（播放第二小节音乐） 师提问：这段音乐表现了一幅什么样的画面？（学生交流自己的感受，课件展示苗家儿女在山上劳作舞蹈的场景） 同学们，刚才我们介绍了，苗族是一个能歌善舞的民族，大家想不想学学简单的苗族舞蹈呀？我们请几个同学上来试试（播放简单易学的苗族基本舞步视频）感受一下苗族人民载歌载舞的欢快场景 聆听第三段主题音乐 我们接着往下听，仔细听完，说说你有什么发现？学生聆听并分辨出与第一段主题音乐的异同。 那如果没有这一段，又会有什么不同呢？（引导学生交流发现这一段起到尾声的作用，同时与第一段遥相呼应，使山寨的秀丽景色再次出现，突出主题） 我们在小提琴演奏的乐曲中感受到苗家儿女的勤劳、热情、苗家山寨的秀丽，下面我们来听听其他乐器版的演奏，（播放竹笛版演奏的《苗岭的早晨》），我们再次欣赏美妙的音乐，欣赏时可以配上老师刚才教你们的苗族的基本舞步，看谁的记忆最好，谁的表现最好（播放完整版《苗岭的早晨》 好，从刚才的乐曲中我们知道了不同的乐器表现出来的音乐感受也不相同。在优美的竹笛声中，我们仿佛置身于美丽的苗家山寨，面对如此的美景，我们应不应该保护它呀。可是现在呀，有一些不道德的人恶意捕杀鸟类，乱砍伐树木，造成了严重的破坏，面对这种情况，你会怎么办呢？ （教师引导学生提高环保意识，） 课堂小结 欣赏完这首作品，你有哪些收获？谁来谈一谈？ （学生说出自己的心里话，） 《 苗岭的早晨》不仅展现给我们美丽的山寨风光、民族风情，更重要的是带给我们丰富的音乐文化，初步了解了民族音乐的风格特点，更加热爱我们民族的音乐，孩子们，爱我们的音乐，爱我们的生活，保护我们的地球家园，请回去把这首好听的音乐和自己的家人分享，下课