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论文答辩HNN
* 职教师资教育技术培训中的 混合学习模式研究 作者：XXX JIANGSU TEACHERS UNIVERSITY OF TECHNOLOGY 2 3 4 3 论文的不足 4 1 资料的收集与整理 2 论文主要内容介绍 3 选题的背景与意义 1 2 3 4 3 1 选题的背景与意义 《关于实施中等职业学校教师素质提高计划的意见》中提出职业院校要适应职业教育扩大规模和提高质量的需要，着力提高教师队伍的整体素质，特别是实践教学能力。 为了快速提高职业学校教师的信息化教学能力，促进其专业化，全国各地纷纷开展了教师教育技术培训。 培训效果不佳（集中面授存在受益面小、工时矛盾等问题） 混合学习模式（突破时空限制、提供多种形式的学习活动） 2 3 4 3 1 资料的收集与整理 1.论文题目分析 (1) 职教师资 (2) 教育技术能力 (3) 混合学习模式 (4) 教师培训 2.资料收集 收集与上述四个方面相关的文献资料 3.细化论文提纲 根据所查资料，研究职教师资教育技术培训中的混合学习模式，细化论文提纲 2 3 4 3 1 论文主要内容 问题的提出 职教师资教育技术培训的意义 职教师资教育技术培训的现状 教育技术培训中采用混合学习的优势 混合学习模式概述 混合学习的定义 混合学习的内涵 混合学习的理论基础 混合学习的要素 教育技术培训中混合学习模式的实施步骤 混合学习实施前的准备 混合学习的实施 混合学习的评价分析 2 3 4 3 1 混合学习实施前的准备 培训需求分析 职业学校教师的特点 培训需求分析 对基础理论的需求 对技术能力的需求 指导课 必修课 选修课 受训教师的特征 培训内容 多媒体教室 内容设计 环境设定 资源支持 网络教学平台 校园网 对综合能力的需求 2 3 4 3 1 混合学习的实施 激发受训教师的学习动机 引导受训教师选择适合自己的混合培训环境 建立培训反馈机制 混合学习的评价分析 培训课程及其效果的评价 对学习过程的评价 受训教师自我评价 2 3 4 3 1 混合学习的实施 激发受训教师的学习动机 引导受训教师选择适合自己的混合培训环境 建立培训反馈机制 混合学习的评价分析 培训课程及其效果的评价 对学习过程的评价 受训教师自我评价 2 3 4 3 1 论文的不足 1．混合学习是一个不断发展扩充的概念，它是随着信息技术的发展而发展的，由于时间限制和本人的知识面、研究水平有限，所以对于某些方面的认识不够全面； 2．混合学习环境的选择需要考虑学习者特征、教学内容、指导教师自身条件等多方面因素，本研究中只是粗略地根据学习者特征、教学内容来选择环境，具体实施应根据实际情况灵活运用，这就对指导教师的能力、混合学习环境的资源支持方面要求较高。 *
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